人教版高中语文选修《中国文化经典研读》第二单元《〈老子〉五章》课例赏鉴

《〈老子〉五章》课例赏鉴 ［教学目标］ 1.帮助学生积累重点文言字词。 2.引导学生理解老子所阐述的哲学思想并有所感悟。 ［教学重难点］ 1.引导学生理解“道”的内涵。 2.概括评价老子所阐述的治国主张。 ［教学方法］ 采用诵读法、对话法、资料助读法。 ［课堂实录］ （课前循环播放影片《孔子》中孔子向老子问道的片段，营造气氛。） 一、导入课堂，明确学习目标 师：非常高兴能和衡中的同学们一起来学习《〈老子〉五章》，来感受我国古代大哲老子的思想和智慧。请大家一起朗读本课的学习目标。 投影： 1.积累重点文言字词；2.初步了解老子的一些基本思想。 二、检查预习，疏通文章大意 （投影出示本课重点字词，教师检测学生掌握情况，对关键词句进行讲解点拨。生齐读课文。） 三、研读首章，探究“道”之内涵 师：我们通过诵读初步感受到了这五章文字背后的深刻思想，下面让我们用自己的智慧来和老子展开一次对话，去具体领悟五章中蕴含的思想和智慧。 说到老子，有一个字永远也绕不开，那就是——— 生（齐）：道！ 师：对，就是“道”！（板书：道）在老子的思想中，“道”具有什么特点和内涵呢？让我们通过第一章来加以思考。请一位同学来为大家读一下第一章，大家边听边思考：老子的“道”有什么特点？什么是“道”？ （一生起，读第一章。） 师：读得很好，字正腔圆。同学们感觉老子的“道”有什么特点呢？ 生：“道”是不可言说的，说出来就不是“道”。“道”能包括万物，但是又可以被理解。“道”的主要含义是指一种自然规律。老子还有两句话是“道生一，一生二，二生三，三生万物”和“天下万物生于有，有生于无”。“道”的不可言说，就代表它是无；但是万事万物都在遵循它，这就是道。无中生有就是自然界诞生的一种规律。第一章就是在探讨宇宙万物由无到有的规律。 （学生自发鼓掌。） 师：非常好！老师想要撷取一片枫叶，他却给了我一个美丽的秋天！（众生笑）他不仅指出了“道”的特点，而且对第一章的内容进行了解说，还说出了“有”和“无”与“道”的关系。的确，“道”是不可言说的。中国哲学，向来具有模糊性和神秘性！一个“道”字，给了我们无限的想象空间！请同学们再次齐读第一章，品味“道”的不可言说！ （生齐读。） 师：刚才这位同学指出“道”是一种自然规律，实际上，它还有另外一种内涵。我们看一下老子在“二十五章”和“四十二章”对“道”的解说。 投影： 有物混成，