说明文阅读 学案无答案

语文学案设计 课 题 专项----说明文文体阅读 课型 新授 学科 语文 审核人 主备人 年级 九 班级 使用人 学 习 目 标 基础性目标：整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍事物的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 发展性目标：理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 拓展性目标：品味说明文语言的准确性和严密性。 学 习 重难点 重点：理清课文思路， 理解句子丰富的内涵，体会说明文的写作顺序。 难点：搞清本单元文章所运用的说明方法，并理解其作用。 学 法 导 航 自主学习 合作探究 学 习 过 程 教（学）札记 ※知识链接 ：一、说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征。本质及其规律性。 说明文的三特点：（1）科学性，说明文以传授科学知识为目的。 （2）条理性，说明文的结构严谨而有序。 （3）准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。 说明文的三要素：被说明事物的特征、说明顺序和说明方法。 被说明事物的特征可分为：外部形态特征（事物说明文）和内 在规律特征（事理说明文）。 二、说明的顺序：  时间顺序、空间顺序、逻辑顺序  逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？  规范答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）  三、说明的方法：   常见的说明方法：  举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、