2019高中语文诗歌鉴赏专题复习课件

鉴赏诗歌的事物形象 鉴赏事物形象 事物形象主要是指咏物诗中描绘的形象。咏物诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，诗中所描绘的形象往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象。鉴赏事物形象类题目的考查角度大概包括三个层面。 考查角度(一)　概括事物的形象特征 概括事物的形象特征通常要分析事物的外在特征和内在品性。 【例题1】　阅读下面这首唐诗，完成题目。 海　棠 郑　谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。 莫愁①粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。 朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。 注：①莫愁：莫愁女，古乐府中所传女子，善歌谣。 这首诗选取了何种情境下海棠的神韵，写出了海棠什么样的特征？ 【解析】　第二联诗人直接概括出“新著雨”海棠的秾丽风韵和“欲开时”海棠的娇娆妩媚。第三联用侧面烘托的手法，写那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆；画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。 【答案】　诗人捕捉住海棠新著雨、 欲开时的神韵，写出了海棠秾丽娇娆的丰姿神采，把海棠花的形态和神韵浮雕般地表现出来。 概括事物的形象特征要考虑以下两点： (1)抓住关键词语概括事物特征。关键词语最能体现景物的特征，因此，抓住了关键词语，也就抓住了事物的特征。如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志的咏物诗，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。 (2)借助表达技巧概括事物特征。如陆龟蒙《白莲》：“素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人见？月晓风清欲堕时。”就是用“月晓风清”的背景烘托出白莲独特的气质、神韵来。 5．阅读下面这首词，然后回答问题。 卜算子 曹组① 松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？　　 似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。 注：①曹组：字元庞，北宋后期词人。早年屡试不中，至宜和三年中进士。 这首咏物词勾勒出了一个什么样的兰花形象？寄寓了词人的什么情怀？ 【答案】　(1)幽兰的形象——生于幽径，淡雅清绝，因芳馨无人领略而寂寞自守，其幽香可以让人无心领略，却不可有意强求。此词既写出了幽兰淡远清旷的风韵，又寄寓了词人对其高洁芬芳节操的崇敬，抒写出志节坚芳而寂寞无闻的才人怀抱。 考查角度(二)　分析诗人的情感志趣 咏物诗往往通过对某一具体事物的描绘来表达诗人自己的某种情感和志趣。 【例题2】　阅读下面唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 【解析】　本题主要考查鉴赏诗歌事物的形象，进而由形象特征把握诗人借此抒发的情感。分析“山泉”这一事物形象的特点，要从诗中对它的具体描绘和直接评价的诗句入手。首联的“不知名”写山泉的“脱俗”，颔联两句描绘出山泉的“澄澈”“飘逸”与“灵动”，颈联写山泉有“涧满”“池平”之能，尾联直接评价山泉之“恬淡”，虽无人关注，却年复一年，自洁“自清”。诗歌句句含赞颂之意，诗人显然要借山泉的形象，表达个人情志。 【答案】　这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借此表现淡泊清高、任性自然的情怀。 分析诗人的情感志趣可以考虑以下方面： (1)借助事物形象理解诗人情志。事物的形象特征与诗人内心的情志是相辅相承的，抓住了这些，也就抓住了理解诗人情志的关键。 (2)通过传统意象领会诗人情志。在诗歌发展过程中，形成了很多传统的意象，它们的象征意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。如蝉象征品行高洁，鹧鸪表达离愁别绪，杜鹃则表达哀怨、凄凉或思归的情景，等等。 (3)联系诗人际遇感受领会诗人情志。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被诬入狱的骆宾王，发出的是“露重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而身居高位的虞世南，表达的却是“居高声自远，非是藉秋风”的“高贵人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，表达自己独特的感情。 6．阅读下面这首诗，回答问题。 夜坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。 【答案】