[]湖北省随州市随县2019届九年级初中毕业生学业水平能力测试暨升学适应性考试语文试题（图片版）

随县2019年初中毕业生学业水平能力测试暨升学适应性考试 语文试题参考答案 一、现代文阅读（26分） （一）议论类文本阅读（本题共3小题，9分） 1． (3分) B 2．（3分）比喻论证(对比论证)，如“好比黄钟大吕、金鼓雷鸣”，“好比江南小调、丝竹管弦”，形象生动（鲜明）地论证了“书法之美并无优劣之分，有阳刚雄强之美，也有阴柔妍媚之美”的观点。 3．（3分）颜真卿书法宽厚博大、雄浑健硕，有“颜筋”之称，如《多宝塔碑》极富唐朝书法的雄强、阳刚的个性。既体现了“唐人崇尚雄强阳刚”的唐代特点，又融入了自己刚正不阿的个性和忠臣烈士的精神气质，极富“丈夫气”！ （二）文学类文本阅读（本题共5小题，17分） 4．（3分）讲述我为了给渐冻人编的书写序，走进渐冻人葛敏，了解渐冻人与病魔抗争的生活，进而对他们充满敬佩的故事。 5．（3分） 通过外貌描写和神态描写（1份），具体而真实地展现了葛敏坚韧淡定的神情、与病魔抗争的精神状态（1分），表现了葛敏乐观、豁达的胸襟（1份）。 6．（3分）这句话深刻揭示了渐冻人面临的困难和挑战。这是他们抗争的宣言，反映了他们对生活的执着、热爱，也表达了他们团结一致，并肩战斗的决心和勇气。 7．（4分）运用了衬托（对比）的写作手法，突出葛敏具有张海迪一样面对病魔决不屈服的精神品质，以及坚韧不拔的毅力和气定神闲的心态（ “我”被他们深深的感动和折服了）。 8．（4分）作用：揭示文章的中心思想。温暖即将枯萎的禾苗，表达向病魔抗争的思想，在抗争的过程中，让自己变成一根，一捆，或一堆燃烧的干柴，去照亮病友们与病魔抗争的道路。同时，以故事主人公的“网名”作题目，以此暗示了故事主人公的精神。 二、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（本题共5小题，11分） 9．（2分） C[来源:学科网ZXXK] 10．（2分） B 11．（2分） B 12．（3分）（1）皇上曾经得到一只好的鹞鹰，将它置于（放在）臂膀上，远远望见魏徵走来，便藏在怀中。 （2）（常何）回答说：“这不是我所能做到的，是我家门客马周为我撰写起䓍的罢了。 13．（2分）唐太宗知人善任，礼贤下士，任人为贤。例如，”徵奏事固久不已，鹞竟死怀中“，可见唐太宗对魏徵的敬重；又如“及谒见，与语，甚悦，令直门下省，寻除监察御史，”可见唐太宗对马周的重用；再如“上以常何为知人，赐绢三百匹”等。 （二）古