山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四学制）七年级生物下册 第五单元健康的生活复习教学案（无答案）

鲁村中学集体备课教案 学科：生物 主备人：刘凤霞 备课时间：6.1上课时间： 课题 第五单元健康的生活 课型 复习 审核签字 序号 28 学习目标与重难点 复习目标：  1、掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。  2、掌握人体的免疫功能，理解和区分人体的两种免疫类型，了解计划免疫。  3、了解艾滋病病原体、传播途径及预防措施。 重点：1、传染病的传播途径及防治措施；2、人体的免疫功能；3、区别出人体的特异性免疫和非特异性免疫。  难点：区别出人体的特异性免疫和非特异性免疫 恰当具体可测 媒体运用 PPT课件 整合点准确恰当 教学思路 通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习， 通过列表比较法、图解法帮助复习。  具体明晰 导语设计 直接导入 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 第二章病毒 一、病毒的发现、大小与分类 二、病毒的结构特点、 三、病毒的生活与繁殖 四、病毒与人类的关系 [来源:学科网] 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 一、自主构建知识体系  学生阅读课本，根据课件提示独立完成知识体系，然后分小组交流展示。 1、 传染病  概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。 传染病特点：传染性和流行性。 病原体：细菌、病毒、寄生虫等 传染病流行的基本环节： 传染病的预防措施： 2、 免疫 人体的三道防线 非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而对多种病 原体有防御作用。（由第一道和第二道防线组成） 特异性免疫：人出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起 作用。（由第三道防线组成）[来源:Zxxk.Com] 免疫功能：①防御感染；②自身稳定；③免疫监视 计划免疫：有计划地进行预防接种。（保护易感人群的有效措施） 二、合作探究  典型例题分析  学生阅读课件上的典型例题，先自主完成，再分组讨论。 典型例题：  例１：天花病毒对人体来说是：（   ）[来源:Zxxk.Com] A、病原体、抗原   B、病原体、抗体    C、抗原、抗体       D、传染源、病原体 例2：受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口合有一定作用，这是因为唾液中(   )。  D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫 三、达标检测： 附学案 [来