山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四学制）七年级生物下册 4.6.2神经系统的组成 教学案（无答案） (3份打包)

鲁村中学集体备课教案 学科：生物 主备人：刘凤霞 备课时间：6.4 上课时间： 课题 神经系统的组成 课型 复习 审核签字 序号 30 学习目标与重难点 1、  知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2、  能力目标：培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自主、合作等能力。 3、  情感态度价值观：培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。 重难点：理解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 恰当具体可测 媒体运用 PPT课件 整合点准确恰当 教学思路 在教学过程中主要以教师引导、学生自主探究为主，教师质疑、讲解为辅。注重学生自学能力、合作能力。采用学生阅读、讨论、交流等教学方法，使学生在自主参与过程中学到学习的方法。 具体明晰 导语设计 直接导入 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 4.6.2神经系统的组成 一 、神经系统的组成及功能   二、 神经元的结构及功能 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 复习导入： 大屏幕出示学习目标 出示学习提纲： 1、神经系统的组成部分 ①经系统的器官组成？②组成神经系统各个器官的功能？ 2、神经元的结构和功能 ①经元又叫做什么？②比较神经细胞与口腔和肌肉细胞的异同？③推测神经元的功能？ [来源:学*科*网Z*X*X*K] 一、神经系统的组成部分 1、指导学生按照自学提纲阅读教材图片和课文中相关内容 2、要求学生在教材上勾画标注，简要写清知识点的标注 3、鼓励阅读分析能力强的同学，归纳总结神经系统组成的知识框架，形式不限；对于总结能力差的同学，教师以板书的形式给出知识框架简图，学生填空。 4、再指导学生阅读教材图片旁框中相关内容，自学各个器官的功能。 5、师生总结：神经系统的组成及功能。 二、神经元的结构和功能 1、指导学生按照自学提纲阅读教材图片和课文中相关内容[来源:Z_xx_k.Com] 2、展示人体各类细胞的课件，启发学生比较神经元与其他细胞的异同，辅助学生自学。 3、学生总结:神经元的结构及功能。 (教师在学生阅读时要巡视指导) 三、小组合作完成 交流讨论 通过阅读资料，①指导学生围绕发病原因、发病部位及症状来分析，诊断病情。引导学生提出问题，作出假设。[来源:Zxxk.Com] ②小组会诊，针对资料产生疑问及联想，进行交流，提出问题。 ③小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。 ④总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成 反馈练习： 1. 神经系统由        、        、和它们发出的       组成的。神经系统分为       神经系统和         神经系统。 2、神经系统结构和功能的基本单位是          ，也叫          。 3、脑与躯干、内脏之间的联系通路是（     ） A. 小脑      B. 脑干       C. 脑神经      D. 脊髓 评价再练： 4. 直接支配人面部表情的是（   ）  A. 脑神经    B. 脊神经     C. 脑         D. 脊髓 5、在神经系统中能直接支配手足活动的结构是（  ） A. 脑神经    B. 脊神经     C. 脑         D. 脊髓 6、构成我们神经系统的基本单位是（  ） A.神经     B.神经纤维      C. 神经组织   D. 神经元 强化练习： 7、某人饮酒过量，表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑②小脑③脑干三个结构中，于此反应相对应的结构分别是（  ） A③②①. B. ②①③     C. ③①②        D. ①②③ 8、我们脊柱中的脊髓，脊髓的组要功能是（  ） A. 感觉和传导 B. 感觉和反射C. 反射和传导D. 感觉和运动 9、医生为被砸伤的王叔叔检查，发现他大脑皮层局部受伤，神经系统的其它部分完好，你认为下列那种情况可能发生（  ） A. 呼吸停止，窒息而死 B. 不能完全消化食物C. 身体半身不遂D. 所用的反射彻底消失，生命终止。 在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ 课堂小结： 通过今天的学习，你学会了哪些内容，学生总结，教师帮助学生升华。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z_xx_k.Com] 反思 重建 $$ 初二级生物学科第六章第二节神经系统的组成导学案 主备人：刘凤霞 审核人： 上课时间： 序号：5 一、【目标定向】 学习目标：1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构和功能。