山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四学制）七年级生物下册 4.6.1人体对外界环境的感知第二课时 教学案（无答案） (2份打包)

初二级生物学科第六章第一节人体对外界环境的感知2导学案 主备人：刘凤霞 审核人：刘凤霞 上课时间： 序号：2 一、【目标定向】 1. 学习目标：理解眼球的成像原理 2.了解近视的成因及补救措施和预防措施 重难点：晶状体的变化是影响视力的主要因素。近视的成因及预防是关键。 二、【自主预习】 眼球的结构: 外膜：角膜( 聚光 作用) 巩膜 ( 作用) 虹膜 (调节 大小) 规律：亮 小 暗 大 [来源:Zxxk.Com] 眼球壁 中膜 睫状体(调节 晶状体 曲度) 规律：近 大 远 小 [来源:学。科。网] 1眼球 脉胳膜(营养 眼球） 内膜：视网膜（上有 感光 细胞，接受光刺激，产生神经兴奋） 内容物：房水、晶状体（最主要的 结构）、玻璃体（支撑眼球） [来源:学科网ZXXK] 三、【课堂精讲点拨】 学习任务一：掌握视觉的形成过程 1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。 “想一想”眼球成像与传统的照相机成像有什么相似之处？归纳分析并回答，联想视觉是怎样形成的？ 2.视觉的形成：光线→ → → →玻璃体→ 成像 (引起神经兴奋)→ →大脑皮层的 视觉 中枢→视觉[来源:Zxxk.Com] 任务二：近视及预防 （一）近视的成因 “看一看”柱状图使数据分析更有说服力。 “查一查”调查呈现本班学生的近视率。 “试一试”试着分析近视的成因。 近视 假性近视： 过度变凸 光线经晶状体折射后成像于视网膜 方 真性近视： 过长 （应配带 透镜矫正） [来源:学科网ZXXK] 四、小结 五、巩固练习： 1、不同的人种，眼睛的颜色会有不同，有的呈黑色，有的呈蓝色，这是因为（ ） A、虹膜的颜色不同 B、巩膜的颜色不同 C、视网膜的颜色不同 D、脉胳膜的颜色不同 2、近视眼的病因是（ ） A、眼球前后径过长，晶状体曲度过大 B、眼球前后径过长，晶状体曲度过小 C、眼球前后径过短，晶状体曲度过大 D、眼球前后径过短，晶状体曲度过小 3、瞳孔位于（ ） A、角膜 B、虹膜 C、巩膜 D、脉络膜 4、眼球折射光线的主要结构是（ ） A、晶状体 B、房水 C、玻璃体 D、瞳孔 5、矫正近视眼的视力应戴（ ） A、凸透镜 B、平面镜 C、凹透镜 D、凹面镜 6、视网膜上感光细胞的作用是（ ） A、形成视觉 B、产生神经冲动 C、调节眼球 D、形成清晰的物像 $$ 鲁村中学集体备课教案 学科：生物 主备人：刘凤霞 备课时间：3.7 上课时间： 课题 人体对外界环境的感知(2) 课型 新授 审核签字 序号 2 学习目标与重难点 1. 理解眼球的成像原理 2.了解近视的成因及补救措施和预防措施 重难点：晶状体的变化是影响视力的主要因素。近视的成因及预防是关键。 恰当具体可测 媒体运用[来源:Zxxk.Com] PPT课件 整合点准确恰当 教学思路 课本知识与自身结构相结合，提高学习兴趣 具体明晰[来源:学科网] 导语设计 复习上节课的知识点导入 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 第一节 人体对外界环境的感知（第一课时）  1. 眼球的成像原理 2. 近视的成因及预防 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 学习任务一：掌握视觉的形成过程 1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。 “想一想”眼球成像与传统的照相机成像有什么相似之处？归纳分析并回答，联想视觉是怎样形成的？ 学生回答可能不够完整。 教师点评并展示课件、图、表。学生比较记忆，通过三维动画的演示展示视觉的形成过程： 外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像，视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 （多媒体展示，引导学生掌握眼球成像的原理，小循环多反馈的方式，让课堂贴近生活