陕西省户县五竹初级中学七年级语文下册：11 台阶课件(共18张PPT)

李森祥 小说 为小说配插图 母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活， 目光恬静地看着趴在青石板上的孩子们。 这是我童年记忆里最深刻的景象， 而就是这个司空见惯的画面，触动 了我创作《台阶》这篇小说 ——李森祥 学习目标： 1、通过细节描写多角度深刻解读父亲形象    2、联系实际感悟文章中的真情。  3、关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 一、凝望台阶，感知父亲 品味细节 现在请同学们跳读课文，把自己想象成一名摄像记者，走进小说中父亲所在的村庄，去找寻、拍摄一段反映父亲形象的细节录象，你会选择哪个片段？ 朗读， 并用“从我拍摄的画面中，我看到了一个 的父亲”说话。 二、靠近台阶，理解父亲 1、我看到了一个 不知所措 的父亲。 找一找父亲的不知所措主要表现在 哪里？  如何理解“背是驼惯了的，胸无法挺得高” 的含义呢？ 2、老实忠厚的父亲通过什么方式来提高社会地位呢？ 台阶终于修好了，父亲的社会地位提高了吗？ 3、从文中找一找新台阶建好后父亲的“不适应”表现？ 三、踏上台阶，体味父亲 1、“怎么了呢？父亲老了。” 这老了的究竟是什么？ 2、那么是不是可以说，父亲是可怜的，是一个悲剧性的人物？ 关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。                                               ——李森祥 3、这里的父亲，是不是仅仅是指父亲一个人？他是一个个体，还是一个群像？代表了哪些人？ 4、想要改变自己的命运，不再像父辈一样一辈子低眉顺眼，不再卑微的驼着背生活，有尊严的、像一个真正的人一样生活着。现在的我们该如何去做？ 四、走下台阶，深思父亲 李森祥：“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。父亲，其实是我们人生起步时的第一个台阶。” 生活中，父亲为我们搭建了怎样的台阶呢？ 1、为子女能够有