陕西省户县五竹初级中学七年级语文下册：11 台阶 教案

课题 《台阶》 课时 1 教者 学校 [来源:学科网] 教学目标 知识与技能：1、识记理解本课的生字词。 2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 过程与方法：1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。 2、用问题引导学生把握内容，分析人物。 情感、态度价值观：教育学生去关心父母，仔细聆听父母内心声音，从而化为他们感恩的实际行动。 教学重点 1、把握故事内容，分析作者的思想感情，理解作品的思想感情。 2、把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。 教学难点 把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。 教学方法 多媒体展示法、启发点拨法、圈点批注法 教具 多媒体 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 激发兴趣 1、 导语： 以台阶相关内容导入 提出问题 [来源:学科网] 学生思考发言 倾听、明确 引起学生兴趣 初读课文重点识记 1、 学生朗读文学常识重点并重点记忆 2、学生识记字词 多媒体出示作者简介红字部分强调并重点记忆，检查学生对字词掌握情况 朗读文学常识汇报重点，汇报掌握的生字词并齐读。 扫清字词障碍，培养学生朗读能力、语感能力。 踏上台阶认识父亲 多媒体出示问题 1、父亲为什么造台阶 2、父亲怎样建的 3、台阶建成后父亲什么样 提出要求 巡视指导 答疑解惑 学生根据问题勾画讨论解决并汇报教师重点强调字词，积累。 培养学生自主学习能力，合作学习能力以及分析概括能力。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 凝望台阶 感受父亲 [来源:Zxxk.Com] 多媒体出示问题 品析父亲形象 幻灯出示问题 父亲是个怎么样的人？并板书：勤劳、淳朴、倔强 学生运用圈点批注法解决问题分析形象，并汇报成果。 学生通过圈点批注法自主解决问题分析父亲形象培养学生自学能力 读懂作者感悟台阶 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 多媒体出示问题 作者对父亲寄予了什么情感？ 出示问题引导学生分析情感并总结 汇报作者对父亲寄予什么情感 体会情感强化本节课所学 小结 多媒体出示