陕西省户县五竹初级中学七年级语文下册：9 阿长与《山海经》 (1) 教案

9 阿长与<山海经> 一、教学目标： 1.熟读课文，整体把握文章的内容。 2.分析人物形象，体会作者的思想感情。 3.学习文章欲扬先抑的写法。 二、教学重点： 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 三、教学难点： 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。四、教法： 思考启发法：、合作探究法 、课堂训练法。 五、教学过程： （一）导入新课[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Zxxk.Com] 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅写到了惊险有趣的美女蛇的故事，这个故事是谁给他讲的呢？（板书课题及作者）[来源:学,科,网Z,X,X,K] （二）检查预习 1. 作者简介 2. 读准字音 （三）展目标 课件展示目标，让学生明确本节课学习的任务。 （四）分析课文： 1.速读课文，认识阿长。 让学生给阿长制作简历。 2.分析形象，了解阿长。 熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？让学生以“阿长是一个 的人”的句式回答问题。（教师板书） 3.领会情感，把握主旨。 勾画文中直接表达“我”对阿长情感态度的语句。 对比作者前后的感情的变化。谈谈本文抒发了作者什么样的思想感情？（教师板书） 4.学习写法 文章前半部分都在写“不大佩服” “讨厌”、“憎恶”阿长，在后文又用她给我买《山海经》的事，表现出她善良、热情、乐于帮助别人的性情。这是一种什么样的写法，有什么作用？（教师板书） 5.拓展延伸 写阿长买《山海经》的笔墨并不多，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊,操了多少心才买到这本书的? 6.达标检测 检查学生课堂掌握情况。 （五）布置作业： [来源:Z.xx.k.Com] 模仿本文的写法，把自己童年生活中记忆深刻的人用一二百字写下来。 附：板书设计 阿长与《山海经》 鲁迅 阿长是一个 的人。 思想感情： 感激 怀念 愧疚 同情 写作手法：欲扬先抑 [来源:学|科|网] $$