江西省于都县第五中学八年级语文下册导学案：11 核舟记 (2份打包)

于都五中八年级下册语文导学案 №： 主备人：蔡锋 备课组长签字： 学科中心主任签字： 使用人： 班 组，姓名： 小组评价： 教师评价：   1．作者简介 魏学咿(约1596一约1625)，字子敬，嘉善(今浙江省嘉兴县)人。明末散文家，著有《茅檐集》(8卷)，但《核舟记》未收录，却选自清代张潮编辑的《虞初新志》。 2．关于体裁[来源:Zxxk.Com] “记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 课题：《核舟记》 第1课时 学习目标：1.练习诵读，培养语感。品味、积累语言，提高文言文阅读能力。 2．领会介绍核舟的顺序和详略，理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。 [来源:Z*xx*k.Com] 预 习 案 【文学常识】早期的微雕艺术代表 魏学咿所得之核舟为王叔远1622年(天启壬戌年)所刻，为王氏晚年刻。 当中国明代科学家徐光启(1562~1633)在他的有生之年终于用洋人的望远镜观测到日食时，这也就标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这样“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真正意义上向“微小”的革命，当在放大镜普及之后。 王叔远雕刻核舟时，没有使用放大工具，全仗目力。 1.给下面加点的字注音。[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网] 器皿( ) 罔不( ) 有奇( ) 箬篷( ) 糁之( ) 多髯( ) 壬戌( ) 篆章( ) 2．指出下面句子中的通假字，并解释这个字。 (1)卧右膝，诎右臂支船。___________________________ (2)左手倚一衡木。__________________________________ (3)盖简桃核修狭者为之。_____________________________ (4)虞山王毅叔远甫刻。________________________________ 3．解释下列词语中加点的字。 径寸之木( ) 因势象形( ) 泛赤壁云( ) 二黍许( ) 雕栏相望( ) 如有所语( ) 相比者( ) 绝类弥勒( ) 矫首昂视( ) 可历历数( ) 钩画了了( ) 曾不盈寸( ) 4．翻译下列句子。 (1)罔不因势象形，各具情态。 __________________________________________________________________ (2)嘻，技艺灵怪矣哉! __________________________________________________________________ (3)中轩敞者为舱。 __________________________________________________________________ (4)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ___________________________________________________________________ 探 究 案 1. 课文采用什么结构方式来介绍“核舟”的? 2.作者按什么顺序说明“核舟”? 于都五中八年级下册语文导学案 №： 主备人：蔡锋 备课组长签字： 学科中心主任签字： 使用人： 班 组，姓名： 小组评价： 教师评价： 课题：《核舟记》 第2课时 学习目标：1。掌握“抓住事物特点进行说明，详略得当”的写法。 2．了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 3．作者用“细若蚊足，钩画了了”来说明刻在船背上的题字，这样写的目的是什么? 4．揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写。 ①苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 ②佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 5.你能用几个词语在评价雕刻艺术家的技艺吗？从哪里内容可以得出这种评价？ 练 习 案 1．解释下列加点的字，有误的一项