辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版八年级语文下册导学案：第9课 桃花源记（第2课时）

八年级 语文 学科导学案 课题： 桃花源记 （第 2 课时） 主备人：刘波 审核人：八年集备组 授课人： 备课时间： 【学习目标】 课标要求： 1．积累一些常见的文言词语。 2．熟读并背诵全文。 目标达成： 1．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 2．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。[来源:学科网] 学习流程： [来源:Zxxk.Com] 【课前展示】 1．文章是以什么为线索来安排材料的？说出文中表现渔人行踪的词语。 2．据此线索，课文可以划分为几个层次？ [来源:Z*xx*k.Com] 【创境激趣】 同学们，晋朝有个文学家名叫陶渊明，在他生活的年代，人民饱受战争频繁、颠沛流离之苦。于是，这位颇具正义感的文学家在他的《桃花源记》中描写了一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而又美好的地方。现在让我们一起跟着他到这个世外桃源去看看。 【自学导航】 1．请用简洁的语言复述课文的主要内容。文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？(展示课件) 全文以渔人的行踪为线索，按渔人的行踪的不同地点分五部分：发现桃花源—进入桃花源—访问桃花源—离开桃花源—再寻桃花源 2．其中重点是写哪些部分？主要描写了桃花源的什么？ 第二、三两部分。描写了桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。(请两位同学分别朗读这两个自然段) 3．文中的桃花源是个什么样的地方？ 桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。 【合作探究】 1．渔人是怎么发现桃花源的？(用文中原句回答) “缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……” “复前行，欲穷其林。” “林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。” 2．作者怎样描写桃花林的自然景色的？(用文中原句回答) “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 3．作者怎样描写桃花源的生活环境的？(用文中原句回答) “土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。” 4．作者怎样描写桃花源人的热情好客的？(用文中原句回答) “便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”[来源:学§科§网