辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版八年级语文下册导学案：第9课 桃花源记（第1 课时）

八年级 语文 学科导学案 课题：桃花源记 （第 1 课时） 主备人：刘波 审核人：八年集备组 授课人： 备课时间： 【学习目标】 课标要求： 1．积累一些常见的文言词语。 2．熟读并背诵全文。 目标达成： 1．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。[来源:Zxxk.Com] 2．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主学习流程： 【课前展示】 陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得施展。他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。此后，忧愤、饥寒、劳累、羸疾一起折磨着他，直到六十三岁去世。后人称他为靖节先生。 他所作的诗文，内容大多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发了他热爱田园生活，乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。他的作品一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神地表现它的形象。写作风格简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。 【创境激趣】 同学们，晋朝有个文学家名叫陶渊明，在他生活的年代，人民饱受战争频繁、颠沛流离之苦。于是，这位颇具正义感的文学家在他的《桃花源记》中描写了一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而又美好的地方。现在让我们一起跟着他到这个世外桃源去看看。 【自学导航】 1．学生快速默读课文一遍，教师提出学习目标，注意朗读要求。[来源:Z&xx&k.Com] 2．指导朗读： 要求： (1)读准字音，停顿分明，不读破句。 (2)带着感情，声音洪亮，读出韵律。 (具体是：第1自然段读出平缓的语气，第2自然段读出探险及释然、惊讶的语气，第3自然段读出热情和惊叹的语气，第4、5自然段读出感慨的语气。) 3．学生找出文中自己认为很难翻译的句子，教师点拨，其他学生解答。 【合作探究】 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 1．渔人是怎么发现桃花源的？(用文中原句回答) “缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……” “复前行，欲穷其林。”[来源:Z|xx|k.Com] “林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通