辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版八年级语文下册导学案：第4课灯笼（第1 课时）

八年级 语文 学科导学案 课题： 灯笼 （第 一 课时） 主备人：董欣 审核人：八年集备组 授课人：董欣 备课时间： 【学习目标】 课标要求： 1、识记课文中的重点词语。 2、了解灯笼，认识到中国传统文化的多样性。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 3、朗读课文，合作探究，理清课文思路，学习作者以散文的自由笔法叙写有关灯笼的记忆，借以抒发情感。 4、体会作者对灯笼的特殊情感，激起对民俗文化的关注，热爱现在和平幸福的祖国。 目标达成： 1、理清作者思路，学习文中以散文的自由笔法叙写对有关灯笼的回忆。 2、体会作者对灯笼的多样情感，并上升到家国情怀。 学习流程： 【课前展示】 复习上节所学 【创境激趣】 在今天人们看来灯笼只不过是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未普及的时代，灯笼却是人们生活的必需品。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势……灯笼也承载着厚重的文化内涵。今天，我们就来读一读吴伯箫的散文《灯笼》。 【自学导航】 1、 作者介绍 吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名的散文家和教育家。 他的散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等，作为范文收入在中学语文教材中，《早》被编入小学语文教材，其数量之多在同代作家中首屈一指。这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗炼的语言，赢得了广大师生的喜爱。 2、 文本链接 灯笼，一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等 制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。 中国的灯笼综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，在中国古代制作的灯彩中，以宫灯和纱灯最为著名。中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又是在东汉纸发明之后。[来源:学科网] 中国的灯笼，不仅是用以照明，还有其他意义。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。旧时每年正月私塾开学时，家长会为子女准备一盏灯笼，由老师点亮，象征学生的前途一片光明，称为“开灯”。又由于“灯”字音和[添丁]相近，所以灯笼也用来祈求生子。到了“日据”时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己