广东省河源市正德中学七年级语文下册：9 《阿长与山海经》第二课时定稿导学案

河源市正德中学七年级语文导学稿 主备人： 杨 露 审核人： 授课周次：第4周 七（ ）班 姓名： 【展示课导学】 课题：9. 阿长与<山海经> 作者：鲁迅 课时：第二课时 学习主题：1.找出文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程，学习先抑后扬的写法；[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 2.重点研读买《山海经》部分，体会语句的深层含义，领会作者的情感。 课堂 元素[来源:学*科*网] [来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 导学[来源:学.科.网Z.X.X.K] 流程[来源:学*科*网] 自研自探环节[来源:学_科_网] 合作探究环节[来源:学科网] 展示提升& 质疑评价环节[来源:学科网ZXXK] 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内 容、形 式、时 间 检测与展示 方 案、建 议、时 间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 分析变化 学习写法 学法：分析变化 学习写法 1.跳读课文，请在文中圈画出表示作者对阿长情感态度的词句并思考作者对阿长的情感前后发生了怎样的变化，将随堂笔记补充完整。 2.根据作者对阿长情感前后的变化，思考这是什么写法以及这样写的作用是什么? [来源:学科网ZXXK]（预时6分钟） 交流与分享 A. 两人小对子： 对子间相互展示自研成果，互相交流改进，达成共识。 （预时5分钟） 挑战与冲刺 B.小组研讨: 1.小组长带领组员分享交流在文中圈画出的语句及批注。 2.结合结尾两段作者对阿长悲苦身世的补充说说表达了作者怎样的思想情感？ （预时8分钟） 检测方案： 1.小组展示圈画的词句并板书作者对阿长情感变化的过程。 2.小组向同学们分享交流运用的写法及其作用。 展示方案： 畅所欲言 建议： 1.小组带领大家朗读买《山海经》部分的精彩段落或句子，并派代表进行讲解。 2.小组结合对本文的理解说说结尾两段表达了作者怎样的思想情感？ （预时13