2019届人教部编版九年级历史下册课件：第12课　亚非拉民族民主运动的高涨(共22张PPT)

第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 人教版 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 一、印度的非暴力不合作运动 1．背景：_________________期间，英国的殖民掠夺使印度人民深受其苦。印度农业歉收、疾病流行，与_________殖民者的矛盾激化。 2．领导人：__________。 第一次世界大战 英国 甘地 3．过程： 英国 手工纺织业 纳税 不服从 田赋 食盐专卖 制盐 甘地 1920～1922年 内容 抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在______学校读书；鼓励发展_____________，抵制英国商品；拒绝_________；等等 结果 停止运动 1930年 特点 主要采取__________形式，又称“文明不服从运动” 内容 提出降低________、释放政治犯、废除_____________等要求。遭到拒绝后，以反对食盐专卖为突破口，带领拥护者自取海水__________ 结果 印度总督与___________谈判，双方妥协 4.影响： (1)动员群众，打击______殖民统治，增强了印度人民的________________和自信心。 (2)甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证______________对运动的领导权。 英国 民族自尊心 资产阶级 二、埃及的华夫脱运动 1．背景：一战期间，埃及经济快速发展，____________逐渐壮大。一战后，_______继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。 2．领导人：_____________。 3．时间：1918～1922年。 4．结果：英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 5．意义：华夫脱运动为埃及_________________的进一步发展奠定了基础。 资产阶级 英国 扎格鲁尔 民族民主运动 三、墨西哥的卡德纳斯改革 1．背景：______________未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。1934年，_____________当选墨西哥总统。 2．目的：改变墨西哥落后状况，保证________的施行。 3．内容： (1)政治：确立中央集权的___________________体制。 (2)经济：推行___________；将服务业和大型工业收归_________。 (3)教育：发展_________，提高人民文化水平。 4．影响：巩固墨西哥__