3.12亚非拉民族民主运动的高涨课件--2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦两次世界大战期间亚非拉民族民主运动，涵盖印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革，通过概念解析（民族与民主运动区分）和任务驱动（如分析运动背景的任务一），连接一战后殖民矛盾激化的历史脉络，搭建学习支架帮助学生梳理运动发展逻辑。 其亮点在于以史料实证为核心（如印度背景材料、埃及华夫脱运动原因分析），通过三次运动比较表格培养历史解释能力，结合时空观念（运动时间、国家分布）。采用任务驱动与比较教学法，学生能提升史料分析与综合比较能力，教师可直接使用结构化资料，有效优化教学流程。

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 概念解析 民族民主运动 民族运动： 对外反对帝国主义，实现民族解放（印度、埃及） 民主运动： 对内反对专制独裁，实现民主自由（墨西哥） 概念：亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。 一、印度的非暴力不合作运动 1.背 景 【任务一】根据材料，分析印度非暴力不合作运动的背景？ 材料1：第一次世界大战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月，殖民政府颁布了法令。法令规定：政府可以随时宣布戒严；殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人；并可以不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行；等等。法令使印度民族主义者大失所望。 ①一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 材料2：19世纪末，随着英国对世界工业垄断地位的丧失，英国殖民者对其最大的殖民地印度的殖民掠夺更加疯狂了。……资本输出已逐渐成为主要的剥削手段。随着殖民掠夺和封建剥削不断加强，各种社会矛盾，尤其印度人民和英国殖民主义的矛盾日益尖锐。 根本原因： ②英国的殖民统治阻碍印度发展 1.背 景： 斗争形式： 非暴力不合作运动 含义：采取和平与合法的方式不与英国人合作取得印度的自治独立 以眼还眼，世界只会更加盲目…报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。用不合作来发动群众，反抗英国殖民统治。 特点：非暴力、不合作、不服从、和平合法 2.概况： 第一次非暴力不合作运动 时间 人物 方式 内容 结果 甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 1920年——1922年 甘地 非暴力不合作 （1）抵制在殖民当局工作； （2）拒绝在英国学校读书； （3）鼓励手工纺织业，抵制英货； （4）拒绝纳税。 1922年，出现了农民火烧警察局事件，甘地认为是暴力行为，停止了运动 过程： 【任务二】阅读教材，梳理印度非暴力不合作运动的过程？ 特点：体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。 6 第二次非暴力不合作运动 时间 形式 内容 代表事件 结果 1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后直到海边，亲自煮海水取盐。 “食盐进军” 1930年 主要采取不服从形式， 又被称为“文明不服从运动” 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求 自取海水制盐 印度总督与甘地谈判，双方妥协 【任务二】阅读教材，梳理印度非暴力不合作运动的过程？ 7 【探究一】如何理解印度用非暴力不合作的方式进行反抗？ 积极性 局限性 ①甘地的非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民族自尊心和自信心。 ②同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。 把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 3.评价 要求英国“退出印度”，非暴力最终走向暴力，给英国以沉重打击。 时间： 内容： 时间： 内容： 第三次非暴力不合作运动 第四次非暴力不合作运动 1940-1941 反对战争（二战） 1942-1944 知识拓展 1947年，英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。 圣雄甘地 伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震慑了整个世界，他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。” 印度总统在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。 圣雄甘地 这是一位唤醒三亿人的反抗精神,动摇了英帝国的基础,将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。 ——罗曼·罗兰 第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。 材料一　1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地，征用150多万劳动军和运输队，总数占埃及成年男子的1/3。 材料二：战争期间，埃及的民族资本主义工业得到一定的发展。战后，英国卷土重来，埃及的工商业遭到沉重打击，严重阻碍了埃及资本主义的发展，而且埃及的高级官吏都由英国人担任，引起埃及人不满。 【任务三】阅读材料，归纳出埃及华夫脱运动的原因。 ①第一次世界大战期间，埃及成为英国的殖民地。 ②根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了埃及资本主义的发展。 二、埃及的华夫脱运动 1.原因： 11 二、埃及的华夫脱运动 2.概 况 【教材研读】阅读课本P54，了解华夫脱运动的过程并填充表格。 时间 领导者 过程 建党 导火线 结束 影响 1918-1922年 扎格鲁尔 1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出完全独立的要求，他们后来发展成为华夫脱党； 1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，引发武装起义； 1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 北非的埃及 【探究学习】比较埃及华夫脱运动和中国五四运动。 二、埃及的华夫脱运动 埃及华夫脱运动 中国五四运动 直接原因 时间 斗争方式 斗争结果 共同之处 一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝 巴黎和会上中国外交的失败成为五四运动的导火线 1919年 1919年 出现学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，后来转变为武装起义 学生罢课、工人罢工、商人罢市 英国政府被迫有条件地承认埃及独立 取得初步胜利，中国代表拒签和约 都属于反对帝国主义的民族独立运动；都有学生和工人参与；都取得初步胜利 三、墨西哥的卡德纳斯改革 1.背 景 【任务四】阅读材料，了解卡德纳斯改革的背景。 材料1：1910年—1917年，墨西哥发生资产阶级革命。打击了帝国主义和国内旧势力，从此墨西哥真正进入了民主时代。同年，颁布《1917年宪法》。但并未得到有效执行。 材料2：20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。 背景：1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。 三、墨西哥的卡德纳斯改革 2.概 况 三、墨西哥的卡德纳斯改革 目的 时间 性质 内容 政治 经济 文教 影响 为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行。 1934年 打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； ②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展。 发展教育，提高人民的文化水平 改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为社会、经济的发展奠定了基础。 资产阶级性质的民主改革 什么是寡头？ 寡头，是指掌握着庞大的金融资本，并在实际上控制着国民经济命脉和国家政权的大垄断资本家或垄断资本家集团，具有厂商数量少，厂商相互依存，价格稳定，厂商进出不易的特征。 墨西哥国旗 地理位置—北美洲 【探究2】据所学概括一战后亚非拉民族民主运动高涨的原因？ 原因： ①亚非拉国家的民族资本主义经济得到发展，资产阶级实力逐渐壮大。 ②一战过程中英法等殖民国家暂时放松了侵略，为殖民地半殖民地经济、政治发展创造了条件。 ③一战削弱了英法等老牌帝国主义国家，德国战败投降，都有利于殖民地半殖民地民族解放运动的兴起。 ④一战后，帝国主义重新加强对殖民地的统治，激起殖民地人民反抗。 ⑤亚非拉国家民族意识觉醒，一直坚持反对殖民斗争，争取国家和民族的独立。 【课堂小结】三次民族民主运动的比较? 国家 印度 埃及 墨西哥 国家性质 运动时间 运动诉求 运动形式 运动结果 非暴力、不合作 从和平请愿到 武装斗争 资产阶级改革 英国的殖民地 实际是英国的殖民地 独立的资产阶级国家 20世纪20-40年代 1918-1922年 1934-1940年 自治 完全独立 保证宪法实施 迫使英印当局让步 但未直接实现独立 英国有条件承认埃及独立 巩固了墨西哥资产阶级革命的成果 p55、以下表述，哪些是正确的？在正确选项后的括号里画√，错误的画×。 第一次世界大战期间，埃及是法国的殖民地（ ） 1922年，英国承认埃及完全独立 （ ） 墨西哥的1917年宪法改变了国家的落后状况（ ） 卡德纳斯改革为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 （ ） √ X X X 课后活动 19 课堂练习 1．下表是20世纪20—40年代印度拍摄的两部电影的简介。这两部电影都（ ） A．表达了民族独立愿望 B．揭露了法西斯的残暴 C．肯定不结盟运动意义 D．歌颂了“万隆精神” 20 课堂练习 2.史明辨同学在历史人物研究性学习活动中找到了以下图片（图），下列最符合他研究主题的是( ） A.资本主义制度的产生 B.亚非拉人民的反抗斗争 C.社会主义运动的发展 D.殖民体系的彻底崩溃 21 作业布置： 1、完成第12领跑作业本相关习题 2、预习第9课，完成领跑知识梳理部分； 并在课本中标记俄国十月革命的概况（背景、时间、领导人、结果、性质和影响） 一.印度的非暴力不合作运动（甘地） 1.背景：一战期间，英国对印度掠夺加剧，激化了双方的矛盾。 2.概况： ①斗争方式： ②代表人物： ③过程： A.第一次非暴力不合作 B.第二次非暴力不合作 3.影响： 二.埃及的华夫脱运动 1.原因： 2.概况： 3.影响： 三.墨西哥的卡德纳斯改革 1.背景： 2.概况：①目的；②内容； 3.影响： $