章末教学练 期末试卷讲评教案-【全新教案】初中数学七年级下册同步课时教练案（浙教版）

期末试卷讲评教案 教学目标 ■知识与技能 进一步复习三角形的初步知识、图形和变换、事件的可能性、二元一次方程组、整式的乘除、因式分解和分式等相关知识. ■过程与方法 从学生已有知识和经验出发，引导学生探索发现应用新知识，培养学生的探究习惯和应用意识.. ■情感态度与价值观： 使学生通过练习活动，帮助他们有意识地积累经验，获得成功的体验． ■教学重点 三角形的初步知识、图形和变换、事件的可能性、二元一次方程组、整式的乘除、因式分解和分式. ■教学难点 运用所学知识熟练解决问题，同时了解其中所蕴含的数学思想方法． 教学流程 一、剖析自查 教师：要求学生对照答案找出错题，分析错因. 学生：找出错题第2、6、12、16、18、25题. 二、师生共同解决共性问题 出错点（一）图形和变换 教师：结合第6、15、23题复习图形和变换. 学生：第6题：由甲图到已图仅仅是大小变了但形状没变，因此是相似变换. 15题：旋转变换中，原图上的所有点转动同一个角度. 第23题：旋转、平移、轴对称变换中图形的形状、大小均不变，变得仅仅是位置. 出错点(二）科学记数法的掌握 教师：要求学生复习科学记数法，讨论9题. 学生：第9题：一个绝对值较小的数，用科学记数法表示成 ，n是原数中从左边第一个0起到第一个不是0的数为止的0的个数.或者看小数点移动的位数. 0.0000036中从左边第一个0起到第一个不是0的数为止的0的个数是6，因此0.0000036= . 出错点(三)事件的可能性 教师：要求学生复习事件的可能性中概率的求法，讨论交流：第22题. 学生：小组讨论第22题得到：利用树状图或者列表的方式确定事件发生的所有情况，所有可能的结果总数是6种，其中抽到恰好是“苏州”和“杭州”的只有一种，所以，抽到“苏州”和“杭州”的概率P=. 出错点(四)讨论性问题 教师：要求学生讨论25题. 学生：利用总钱数是个定值，列方程探寻买1支钢笔 和一本笔记本的关系，然后分情况解答，不要漏解. 三、总结反思 教师：要求学生针对出错点、本专题所学到的数学思想方法、规律进行总结. 学生：反思总结，把错题更正到试卷或错题集上. 期末试卷A卷 （时间：90分钟 分值：120分） 一、选择题（本题有8小题，每小题3分，共24分） 1.有下列长度（cm）的三条小木棒，首尾顺次连接，能钉成三角形的是（ ） A．8，10，12 B．10，15，25 C．12，16，32 D．16，6，5 【答案】A 【点拨】选最长的边，看其余两边的和是否大于这一边，若其与两边的和大于第三边，则能组成三角形；若其与两边的和不大于第三边，则不能组成三角形. 2.下列不是二元一次方程 的解的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【点拨】把每一组的值代入方程检验即可. 3.在ΔABC中，∠A∶∠B∶∠C=3∶7∶8，则ΔABC的形状是 ( ) A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．都有可能 【答案】A 【点拨】因为∠A∶∠B∶∠C=3∶7∶8，可设∠A=3x，则 ∠B=7x，∠C=8x，有三角形的内角和可得：3x+7x+8x=180 解得x=10.最大角∠C= ，故为锐角三角形. 4.如图，在△ABC中，∠C是直角，D是BC上的一点， ∠1=40°，∠B=32°，则∠BAD的度数是（ ） A．40° B．36° C．30° D．18° 【答案】D 5.若分式 有意义， 则应满足的条件是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【点拨】当分母x-2 0，即x 2时分式有意义. 6.如图，从图甲到图乙的变换是（ ） A.轴对称变换 B.平移变换 C.旋转变换 D.相似变换 甲 乙 【答案】D 【点拨】由甲到已仅仅是大小变了但形状没变，因此是相似变换. 7.一次数学课堂练习，小明同学做了如下4道因式分解题.你认为小明做得不够完整的一题是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【点拨】分解因式要分解彻底， EMBED Equation.KSEE3 8.为响应承办“绿色奥运”的号召，某校计划组织七年级部分同学参加义务植树180棵.由于同学们参与的积极性很高，实际参加植树活动的人数比原计划增加了50%，结果每人比原计划少栽了2棵.若设原计划有 人参加这次植树活动，则根据题意可列出方程为（ ） A. B. C. D. 【答案】C 二、填空题（本题有8小题，每小题4分，共32分） 9.人体中，红细胞的