内容正文:
2019 年春季九年级学生适应性教学质量监测(一)
语文参考答案及解析
1.正确答案 B
A“不屑置辨”中“辨”应为“辩” C“弹精竭虑”的“弹”应为“殚”
D“拜谒”中的“谒”应读“yè”
2.正确答案 C。
戛然而止是形容声音突然停止,不能形容交通拥堵现象的突然改变。
3.正确答案 D
A.成分残缺,应是“观众纷纷……”
B.搭配不当,应是“点燃……激情”
C.语序不当,“引导”比“发展”层次浅
4.正确答案 B。这种纪年历法是“农历”,俗称“阴历”。
5.A 6. C 7.A 8.C 9. D 10.B
11.(1)不是天赋、资质低下,而是用心不如我这样专一罢了,难道是别人的过错吗!
(2)人们都说板桥读书善于记忆却不知他他不是善于记忆,而是善于背诵罢了。
12.一心向学;循序渐进;熟读成诵;勤奋好学;勤学好问;虚心谦卑等。(能概括出三
个即可,每一点 1 分。)
13.(1)两诗的写景均有点明时令的作用;两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画
面,烘托了人物心情。
(2)《野望》抒发了向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、孤寂的情怀;《南乡子》抒发
了诗人遥居异乡的思乡之愁。
14.(1)遥怜故乡菊,应傍战场开。
(2)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
(3)国破山河在,城春草木深。
(4)这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
(5)报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
15. ①在我心灵受伤的时候,父亲总是在晚上悄悄来到我的卧室里写下纸条与我共勉;②
高三联考前,父亲察觉我自杀的念头,送蒸饺到学校鼓励我战胜自我。
16. (1)写母亲老是..借题发挥、小题大做,伤害了我“敏感而易受伤的心灵”(2)写我
一直是...渴望父亲的安慰,和父亲已经达成了某种默契。
17. 具体写出了父亲对“我”“朋友似的”的细心呵护..,(1 分)含蓄地表达了“我”对
父亲的感激..之情,(1 分)为后文写父亲察觉“我”要自杀而到学校来鼓励安慰“我”作铺.
垫.。(1 分)
18.用拟人的修辞手法生动地写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状(1 分),衬托出“我”
对“温热且快乐”的渴望(1 分),反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。(1 分)
19.文中虽没有着力描绘父亲的面容,但在“我”心灵受伤的时候,父亲总是在黑色的夜
晚及时给予“我”光明和温暖,父亲已是“我”心中最清晰的形象、最感动的印记,已凝聚
成“父爱的象征.....”。(1 分)文中虚实结合凸显“轮廓”,也是文章行文的线索。(1 分)
20.以生动的生活事例引出报恩的话题,引起读者思考,增加议论的可读性。
21.要实事求是地报恩,(1 分)脚踏实地地报恩,(1 分)把报答别人和促进自己结合
起来,才是真正的知恩图报。(1 分)
22.路遥认为脚踏实地地了解需要帮助的人的疾苦,(1 分)实事求是地反映人民生活真
正的需要,是一个作家的的历史责任,也是对人民真正的知恩图报。
23.以恩报恩是中华传统美德,(1 分)以德报怨彰显了人性的高贵和美好,(1 分)以
怨报怨不但是违背人伦的,也是违反法律的,正义也是有边界的。(1 分)
24.参考答案:(1)衍太太(《父亲的病》)。两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是
非,是典型的庸俗、市侩、尖刻的小市民形象。(3 分)
(本题考查对名著人物的理解,解答此题,可结合课内外积累,结合对名著人物,重要
情节的理解去辨析。)
(2)示例:①体悟经典之美② 继承传统文化 ③ 经历文化濡染 ④ 发生气质变化
(考查提取有效信息)(4 分)
(3)(3 分)示例:① 犹如登高览景,俯瞰脚下景点布局、景物搭配、游览路线都了
然于心 。
② 精读细节,深刻领悟文章主旨 ③ 摘抄与写作相结合 (考查根据语境表达)
25.请根据 2018 达州市评价要求参考阅卷。
附:作文评分标准:
一类卷(40~36 分)
内容充实,感受独特,感情真挚;用词准确,语言流畅;结构完整,条理清晰;行款格式正确,
书写规范工整,卷面整洁美观。(“充实”要求文章材料具体丰富,能充分凸显文章主旨;“独特”“真
挚”是要求考生要多角度观察生活,要有创意地表达,写出自己对生活的独特感受和真切体验;“准确”
“流畅”要求考生要有较强的语言运用能力。能得到这个等级分的作文所占中考作文比例不到 1%。)
二类卷(35~30 分)
内容具体,体验真切,感情真实;用语规范,语言通顺;结构完整,条理清楚;行款格式正确,
书写规范工整,卷面整洁清爽。(“具体”相对于一类卷的“充实”是降低了要求,它侧重于强调文章内
容不能空洞,不说空话;“真切”“真实”强调考生说真话,不说假话,不说大话,不说套话;“规范”
“通顺”是对考生语言运用能力的基本要求。近三分之一的考生作文在这个分数段。)
三