2020高考语文人教通用版新一线学案(课件 练案 考案）：专题二　新闻与报告文本阅读

第二板块 实用类文本阅读 考 纲 研 读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合C (l)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体特征和主要表现手法 3．鉴赏评价D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 4．探究F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解 专题二 新闻与报告文本阅读 考 情 分 析 近三年课标全国卷考查情况如下 2018 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 文本体裁 新闻报告 新闻报告 新闻报告 材料数量 3 4 3 图表材料 × √ √ 题 干 要 求 第7题 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 第8题 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) 第9题 以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。(6分) 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。(6分) 在“互联网＋”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。(6分) 简答题考点 分析文体特征 概括材料要点 概括材料要点 大题分值 12分 12分 12分 2017 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 文本体裁 新闻报告 新闻报告 新闻报告 材料数量 4 3 2 图表材料 √ √ √ 题 干 要 求 第7题 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分) 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是(3分) 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 第8题 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分) 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是(5分) 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分) 第9题 根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。(4分) 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。(4分) 根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。(4分) 简答题考点 概括材料要点 概括材料要点 概括材料要点 大题分值 12分 12分 12分 2016 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 文本体裁 人物传记 人物传记 人物传记 大题分值 25分 25分 25分 分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： 1．2017年以前，新闻文本虽然属《考试大纲》规定的4种实用类文本之一，但课标全国卷的实用类文本没有选用新闻文本。从2017年开始，新闻阅读成为高考命题的重点和热点，且将新闻和时评、报告搭配，材料体裁具有多样性，但各卷均按照一个中心来组织材料。 2．命题所选用的材料，具有正能量、内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。从考查的趋势看，选材既体现了时代特色，又注重了文本的真实性和实用性。 3．新闻阅读考查题型明确，一般为客观题、主观题相结合，文字材料与图表材料合理搭配，相得益彰。从题干上看，没有直接考查文体特征的分析、文本表达技巧的鉴赏、文本社会价值的探究，但是各卷的选择题和简答题的解答均涉及上述能力，这些能力依然是新闻阅读考查的重点。 学案一　整体阅读指导 1 阅读指导 2 真题导引 阅 读 指 导 (一)新闻的基本知识 1．新闻的一般概念 新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 2．新闻的基本类型 新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。 3．新闻的构成要素 新闻有五要素，又称“五个w”，即：“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”