山东省乐陵市第一中学高中语文人教版必修四导学案（无答案）：8 拿来主义（二）

《拿来主义》导学案 一、教学目标 1、知识教育目标 （1）理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 （2）掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。 2、能力训练目标 （1）通过阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。 （2）通过学习本文的论证方法，训练学生的写作能力 （2）通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。 3、情感陶冶目标 通过学习本文，加深对祖国改革开放国策的认识和理解，培养学生博大的心胸和远大的政治情怀。 二、教学重点 1、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。 2、学习运用生动形象的比喻论证法。 三、教学难点 体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 四、教学方法 引导探究法 五、教学课时 二课时 第 二 课 时 [复习导入]作者在第一部分中批判了哪几种主义？为什么？ [新 课] 一、课文理解： [提 问]1：8——9段论证“怎样‘拿来’”。其中，“大宅子”比喻什么？对待“大宅子”的态度和方法，文章摆出了哪几种？ [来源:学。科。网] [提 问]2：联系“大宅子”这个比喻，说说前三种态度和方法究竟分别是什么意思。 [提 问]3：第9段借助一系列生动贴切的比喻，对“拿来主义占有，挑选”的态度和方法做了形象的阐述。用平实的语言，该怎么表达？ [提 问]4：拿来主义究竟怎么“占有，挑选”？根据上面的分析，用精练的语言加以概括。 [提 问]5：模仿归纳1——7段论证思路的方法，归纳8——9段的论证思路。 [来源:学.科.网] [练 习] 根据对上文的理解填写下面括号里的内容 （ ） 错误的态度 （ ） （ ） 拿来主义 （ ） 正确的态度 （ ） （ ）[来源:学§科§网Z§X§X§K] （ ） 二、艺术特点： 1、作者运用比喻论证的方法，使说理清楚明白，生动、形象。 2、先破