2019年中考语文教材复习课件+练习：七下 古诗文 短文两篇 (4份打包)

爱莲说 (时间:10分钟　满分:30分) 一、阅读《爱莲说》,完成后面的问题。(9分)　 1.下列加点词解释有误的一项是(3分)(　C　)[来源:Zxxk.Com] A.可爱者甚蕃　 蕃:多 B.不蔓不枝 枝:长枝茎 C.亭亭净植 植:种植 D.陶后鲜有闻 鲜:少 导析:“植”的意思是“竖立”。 2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(3分)(　B　) A. B. C. D. 导析:A项,用于主谓之间,不译/助词,的;B项,都表示转折关系,却;C项,语气助词,啊/疑问代词,“哪里”;D项,……的人/表示判断,不译。[来源:学科网ZXXK] 3.下列对本文理解有误的一项是(3分)(　D　) A.《爱莲说》作者是周敦颐,“说”是一种文体。 B.本文托物言志,文中称莲是“花之君子”,表达了作者对清白正直品性的坚守。 C.文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,层层深入,意蕴 无穷。 D.“牡丹之爱,宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。 导析:D项有误,“牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者对世人喜爱牡丹、追求富贵之风的鄙弃和厌恶。 二、阅读《爱莲说》,完成后面的问题。(17分) 4.下列句子中加点词意思相同的一项是(3分)(　D　) A. B.[来源:Z#xx#k.Com] C. D.[来源:学科网ZXXK] 导析:D项,均为“我”。A项,唯独,只/老而无子的人;B项,更加/好处;C项,少/鲜艳。 5.下列句子中加点词用法和意思相同的一项是(4分)(　B　) A. B. C. D. 导析:B项,均为介词,从。A项,结构助词,的/宾语前置的标志,不译;C项,表转折,却/表修饰,不译;D项,副词,尚且/副词,将近。 6.下列对文章理解有误的一项是(4分)(　A　) A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹”为陪笔,引入下题,烘托自己对莲花的喜爱,借景抒情:借花写自己。 B.文章品评菊花、牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲,表明了作者志在成为像莲一样的君子。 C.文章用“噫”字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写,而是将牡丹衬在莲后,是对追名逐利者进行暗讽,意味深长,耐人寻味。 导析:“借景抒情”应为“托物言志”。 7.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)中通外直,不蔓不枝。 译文:  答案:(它的茎)中间贯通,外形挺直,不横生枝蔓,不旁生枝茎。 (2)牡丹之爱,宜乎众矣。 译文:  答案:对于牡丹的喜爱,人应当很多了。 三、名句默写。(4分) 8.《红楼梦》中有诗云“质本洁来还洁去,不叫污陷淖泥中”,《爱莲说》中表意与之相近的句子是　　　　　　　　　,　　　　　 　。  9.(2018济南汇文中学模拟)周敦颐在《爱莲说》中,描写莲体态正、直的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。 [来源:学#科#网] 答案:8.出淤泥而不染　濯清涟而不妖　9.中通外直　不蔓不枝 $$爱莲说 1.常识概要 (1)《爱莲说》作者是　　　　(朝代)哲学家　　　,本文选自《　　　　　》。  (2)说,是古代的一种文体,可以发表　　　　,也可以　　　　,都是为了说明一个 　　　　。与现在的　　　　近似。  答案:(1)北宋　周敦颐　周敦颐集　(2)议论　记事　道理　杂文 2.重点实词 答案:(1)多　(2)沾染(污秽)　(3)洗　清水 过分艳丽　(4)耸立的样子　竖立　　(5)亲近而不庄重　(6)应当　(7)少　(8)更加　(9)名词用作动词,生藤蔓　名词用作动词,生枝茎 3.一词多义 答案:(1)少;鲜艳　(2)远播;远远地　(3)结构助词,的;助词,用于主谓之间,取消句子的独立性 答案:(4)用于动词后面,指事物,此处指“花”;表判断,不译;相当于“……的人”　(5)认为;对……说;是 1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 译文:    答案:我唯独喜爱莲花,它从淤泥里长出来,却不受污染;经过清水洗涤,而不显得妖艳。 2.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 译文:    答案:(它)洁净地挺立在那里,可以远远地观赏却不可以靠近玩弄它