浙江省台州市书生中学高二历史基础知识考查（填空题）：必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展（无答案）

专题六 西方人文精神的起源与发展 导语：西方的人文精神经历了三次大的演进和变化。第一次是希腊时代， 和 等人对人的价值的阐述，使人开始 下觉醒；第二次是 的文艺复兴和 ，高举 的大旗，使人们的思想开始从 解放出来；第三次是17—18世纪的 ，高举 和 的两面旗帜，用“ ”把人们从 和等级特权的 中解放出来。“启蒙”之火引领着“ ”“ ”的双重觉醒。 以 为核心的西方人文精神的三次演进，也是西方思想史上三次大的思想解放运动，有关“ ”的价值观因此成为人文主义的核心内容。 第一课 “人是万物的尺度” 课前提示 ◆人文主义起源于 和 等对人的价值的阐述。 ◆“人是万物的尺度”这一主张是 的第一次觉醒。 ■智者的启蒙■ 大约在 ，希腊开始了一场 。它与雅典民主政治的高峰期相伴。这场思想革命是在希腊 、平民 及由此产生的个人主义的成长和 等因素作用下产生的。这是一场反对 方法和 的运动。哲学家 对物质世界的探索，转而关心与 更加密切相关的问题。代表这种新知识倾向的运动主要是 。 智者，最初是用来表示在 、 方面都很杰出的人，但这里所说的智者是指那些 和 的教师。智者的言论内容和辩论方式完全从 的角度和利益出发，倾向于 和 。但是，正是因为他们注重 ，又以 方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。他们怀疑 ，否认 ，尖锐地批判 ，敢于 。 智者的主要代表人物是 (约前481—前411)，他的思想观点的中心内容是：“ ，是 事物存在的尺度，也是 事物不存在的尺度。”万物的存在与否，事物的形态性质，全