2019年九年级历史下册课件：第12课　亚非拉民族民主运动的高涨(共21张PPT)

第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 人教版 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 一、印度的非暴力不合作运动 1．背景 (1)_________________期间，英国的殖民掠夺使印度人民深受其苦。 (2)1918－1919年，印度农业歉收、疾病流行。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 2．领导人：________。 第一次世界大战 甘地 3．过程： 手工纺织业 纳税 不服从 田赋 食盐专卖 1920～1922年 内容 抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展_____________，抵制英国商品；拒绝_________；等等 结果 甘地主动停止运动 1930年 特点 主要采取__________形式，又称“文明不服从运动” 内容 提出降低________、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，以反对_________为突破口，带领拥护者自取海水制盐 结果 印度总督与甘地谈判，双方妥协 4.影响 (1)动员了广大群众，打击了_________殖民统治，增强了印度人民的_____________和自信心。 (2)甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了___________对运动的领导权。 英国 民族自尊心 资产阶级 二、埃及的华夫脱运动 5．背景 (1)一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。 (2)一战后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。 6．领导人：__________。 7．时间：1918－1922年。 8．结果：英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 9．意义：华夫脱运动为埃及______________的进一步发展奠定了基础。 扎格鲁尔 民族民主运动 三、墨西哥的卡德纳斯改革 10．背景 (1)_____________未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。 (2)1934年，___________当选墨西哥总统。 11．目的：改变墨西哥落后状况，保证________的施行。 1917年宪法 卡德纳斯 宪法 12．内容 (1)政治：打击寡头势力，确立中央集权的___________________体制。 (2)经济：推行____________；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的________________。 (3)教育：发展_________，提高人民文化水平。 13．意