江苏省泰州市第二中学苏教版高二语文选修《唐诗宋词选读》校本教案：“极其工”、“极其变”的南宋词

江苏省泰州市第二中学 高二年级语文备课组校本教案 课题 “极其工”、“极其变”的南宋词 主备人 申兰英 初备时间 2019.4.13 教学过程 （含教学目标、重点、难点、教法、学法、板书设计、作业等） 二次备课 　教学目标 1.能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。 2.能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。 3.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。 教学难点 初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。 教学时数2课时 教学过程： 第一课时 一.组织教学 言词者必言宋词，宋词成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋词的风格就朝着多样化的方向发展，力图突破北宋的框架而“极其工”、“极其变”了。 二.鉴赏《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 1.学生整体背诵。 2.学生对照注释，了解词的内容。 3.本词作于什么季节？如何突出节令特征？ 明确：写于重阳节，初秋天气，白昼还很长，夜里天气已变凉，西风吹卷着窗帘，菊花怒放。作者正是抓住气温变化大、西风吹来、菊花盛开等现象突出秋天节令特点。 4.这首词表达了词人怎样的心情？（试在词中找） 明确：借长日、半夜、黄昏时自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念之情。 5.词人运用哪些景物来烘托心情？ 明确：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、西风、黄花。 6.词人还运用了哪些人物行动来渲染心情？ 明确：独坐、孤眠、自斟。 7.《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》小结 通过描述了重阳佳节作者把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的寂寞与孤寂的心情。补充资料：据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正是本词的最后三句。 三.鉴赏《满江红·怒发冲冠》 1.学生整体背诵。 2.学生简介作者，教师补充 作者：岳飞（1103～1142 南宋抗金名将 ，军事家。字鹏举。相州汤阴(今属河南)人。少时习武，喜读兵书、《左传》。北宋末年，曾从军抗辽。靖康元年(1126)，复投军于赵构大元帅府抗金，因作战勇敢升