人教版 八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课尊重自由平等第一课时 自由平等的真谛 导学案

第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第一课时 自由平等的真谛 一、教学目标： 知识与能力： 自由的含义，明确自由与法治的关系；平等的含义，知道法律面前人人平等；明确所有公民的合法权益一律平等地受到法律保护，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权 过程与方法： 提高对自由平等的认识，理解法律面前人人平等的含义。 情感态度价值观： 培养自由、平等意识，崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。 二、教学重难点： 重点：法治与自由的关系；法律面前人人平等 难点：无法不自由，法眼看平等。 三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法 四、教学设计 学案 导案 导 学 过 程 预 习 检 测 1、拥有自由，不仅能增强个人的 ，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的 2、自由主要指人们在 的范围内，依照自己意志活动的权利。 3、法治与自由相互联系， 。法治既 自由又 自由。 4、平等是人类的 ，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是 ，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是 比如老人儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 5、法律面前人人平等，是社会 进步的标志，也是社会主义 的基本原则之一。 6、我国公民的合法权益一律平等地受到 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越 的特权。 学生课前自学完成，在有疑问之处的相应问题旁边做出标记，以待课上共同解决。 答： 1、幸福感 进步与繁荣 2、 法律规定 3、不可分割 规范 保障 4、崇高理想 同等情况同等对待 不同情况差别对待 5、文明 法治 6、法律保护 宪法和法律 设 问 导 读 一：无法治不自由 1、人们对自由的无限向往有哪些？ 2、拥有自由的意义是什么？ 3、如何理解自由应受到必要的限制？ 4、法治与自由的关系是什么？ 二、法眼看平等 1、平等的含义是什么？ 2、怎样理解法律面前人人平等？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣