江苏省响水中学苏教版高中语文必修五第2专题《项脊轩志》教案

《项脊轩志》教案 主备人：沈红丽 审核人：张慧 教学目标： 1.深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。 2.采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解 3.在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美” 教学重点与难点： 1.朗读（诵读、会读）。在教师领读下，让学生放声朗读；在读中感受文言文的魅力，在读 中培养文言文语感，通过读领悟文本内容。 2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情，并从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。 3.作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细节以极不平常的意义。体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。 教学安排：两课时 第一课时 一、示标导入： 1.导入 唐朝的韩愈在他的《祭十二郎文》中抒写了对于亡侄的追思，然而那种“死者已矣，生者何堪”的内心的伤痛是不易言明的，于是尽管全文无一“泪”字，却不禁让人潸然泪下。 也许在很多人的心中都有一种难言的伤痛。明朝的归有光在他的《项脊轩志》中也诉说了他对于亲人的思念，下面我们就一起学习这篇课文，让我们来体会一下归有光心中的那一种难言的伤痛。 2.解题： “项脊轩”是作者青少年时代读书的书斋；古人喜欢给自己的书房起名字如----聊斋是蒲松龄的书房的名字，梁启超，书斋名\\\'饮冰室，清代散文家姚鼐，室名\\\'惜抱轩 “志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；如<<寒花葬志>>主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。有 ①碑记②游记③杂记等（板书：记-----事） 《项脊轩志》是归有光散文的代表作，被称为“明文第一”。 二、讨论释疑： 1.朗读全文，把握内容 第一遍范读：听准读音，并将容易读错的字，随手注上拼音。 第二遍自读： ①思考：围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？（概括内容） 明确：修葺项脊轩；叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻（板书：记琐事） ②行文中那一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受。 明确：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”（作用：承上启下） 哪些事情悲，哪些事情喜？ 明确：喜——修葺项脊轩；悲——叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻（板书：言悲情）[来源:学|科|网Z|X|X|K] 作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深