陕西省石泉县后柳中学人教版八年级数学下册教案：18.2.1平行四边形的判定

课题 18.2.1平行四边形的判定（第1课时） 编号 16[来源:学*科*网Z*X*X*K] 课 型 新授课 授课时间 2018 04 01 三维 目标 知识与技能：探索并掌握平行四边形的判别条件，领会其应用 过程与方法：经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情推理意识和表述能力． 情感态度与价值观：培养学生合情推理能力，以及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵． 重点 难点 教学重点：理解和掌握平行四边形的判定定理． 教学难点：几何推理方法的应用． 学情 分析 八年级的学生虽然缺乏七年级学生那种强烈的新奇感，但他们已具备了一定的动手能力，分析归纳能力，而且本节课是在学生已经掌握了平行四边形的性质基础上学习的，所以只要教师能通过各种教学手段调动学生的学习积极性，并进行适当的引导，他们能够理解和掌握平行四边形的判定定理 教学过程 环 节 学生要解决的问 题和完成的任务 教师如何教[来源:学|科|网][来源:学+科+网Z+X+X+K] 学生如何学 1 1 复习导入（见ppt1-3页） 提出问题：1、什么是平行四边形？2、我们学习了平行四边形的哪些性质？3、它们的逆命题各是什么呢？这些逆命题都成立吗？引入平行四边形 认真思考，回答问题，由问题激发学生学习兴趣。 2 2学生自学课本P45-47页，完成自学指导中的问题（见ppt4页） 1、出示自学指导（见ppt4） 2、巡视、检查；对部分基础比较差的学生进行个别辅导； 3、通过相应的练习检查学生学习效果；收集存在的主要问题，让学生分组讨论，解决问题，然后进行综合点评 1、学生带着问题自学教材，思考、解决自学问题，然后提出疑问，分组讨论解决共同的疑问； 2、完成相应的自学检测，针对练习的过程，再次提出疑问并讨论解决。） 3 3检查学习效果（ppt5-9页） 教师逐题提问，引导学生纠错订正。 学生分组选派代表回答自学问题 4 课堂练习（见ppt10-12页） 出示练习题引导学生解答，订正 自己动手尝试解答习题 5 课堂小结（1）本节课学习了哪些主要内容？ （见ppt13页） 以问题的形式让学生谈谈本节课的收获。然后针对等学生容易搞混淆的地方加以强调。 独立思考，回顾本节课，谈谈自己的收获（惑）将知识系统化。 6当堂 训练 检测