山东省武城县四女寺镇明智中学九年级中考作文复习指导教案：打造你的个性化语言

打造你的个性化语言 【训练目标】 学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度，增强语言的感染力和表现力。 【训练重点】 锤炼语言，提高语言的表达力度，增强语言的表现力。 【训练难点】 运用几种方法进行片段写作 【媒体运用】 PPT课件 【教学过程】 一、导语与前练 1.材料展示 “死”了很多次[来源:Zxxk.Com] 在校园的樟树下，有两个同学在说话—— 一个说：昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。一个说：前天半夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死了。一个说：今天的数学测验，我别想得到好成绩，题目难得要死。一个说：这几道题目，正巧我都复习了，运气好得要死。一个说：我有本漫画，真是好看得要死。一个说：我有盒巧克力，真是好吃得要死…… 两个人谈话不到十分钟，已经“死”了很多次。有什么办法能不“死”，让你的语言表达与众不同呢? 试着修改一句： 一个说：前天半夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死了。 备案：一个说：“前天夜里，有只超大老鼠。把我吓成了雕塑……” 2.技法准备 阅读下面几个句子，注意画线部分和括号里的批注，思考：用括号里的词替换画线词可以吗?为什么？ 展板 1 清晨明媚的阳光柔柔地洒向（照着）我的卧室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱(鸣叫)。 2 路瘦（窄）得已容不下我单薄的身影。 3 寒冬的数句（声）鸡鸣啼亮了又一个早晨。 4 班主任老师又在喋喋不休地向我们批发（讲述）人生的意义。 5 放学回家，奶奶正静静地坐着，聆听一家人从门外捎回的各种新奇。她的头发、额头、眼角、手背，布满苍老与从容（皱纹）。 指津：这些句子中画线的词语都非常生动鲜活，具有鲜明的个性。 本节课，我们一起学习几种锤炼词语的方法，提高我们作文语言的表达力度，写出具有自己个性风格的语言来。 二、探究与训练 1.训练一：妙用“生疏”词，打造独特美 阅读下列句子，体会画线部分所表达的情味，找出它们的共同点。 展板 （1）老师一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。 （2）月光泻在荷叶上。 （3）清晨，我还停泊在被窝里，就听到窗外的北风掐着喉咙尖叫着。 （4）我们这样站着/温柔地呼唤风/像呼唤姑娘们/使大地上所有的树木都涨满绿色的帆。 （5）黄昏蹒跚在苍茫的原野上。最后看见它好像醉汉似的颓然倒下，消失在黑夜里了。 指津：这几个句子中，画线的词很生动。句（1）平常用“留”，这里用“板