山东省武城县四女寺镇明智中学九年级中考作文复习指导教案：摹形绘象蕴真情-描写景物抓特征写作训练

摹形绘象蕴真情-描写景物抓特征写作训练 教学目标： 1、使学生明确景物具有哪些方面的特征 2、指导学生抓住景物特征描写景物；在突出景物自然特性的同时，融入主观感受。 教学重点：使学生明确景物具有哪些方面的特征，写景如何抓住特征。[来源:学。科。网] 教学难点：理解景物描写与情感表达的关系，做到情景交融。 一、导入新课： 1、感知有特征的景物 造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅（投影以上图片，让学生感性认识不同景物具有不同特征） 2、归纳景物特征 特征就是一事物与另一事物相区别的地方。那么同学们得出景物的特征：景物的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的主观感情色彩而异。同样的景物，在不同人眼里，会有不同的反映。即使在同一个人眼里，心情不同，反映也截然不同。 二、写法指导 过渡语：如何才能在写景时抓住景物的上述特征呢？如何才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？老师将景物描写分为两重境界，现在就让我们我们通过学习，逐步登上这两重境界。 [来源:学科网ZXXK] 1、第一重境界：见山只是山，见水只是水 解说：这第一重境界就是要将客观景物真实地再现出来。如果做到这一点，景物本身的特征就自然显现。 （1） 归纳方法 那么，怎样做才能达到“见山只是山，见水只是水”的境界呢？ 出示课件 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。——鲁迅《从百草园到三味书屋》 文中所写的景物，作者分别通过何种感官感知？ 由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。这就达到了景物描写的第一重境界——见山只是山，见水只是水。所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实施办法归纳为：添加修饰，描摹特征。 （2）学生小练 请同学们以“文明湖春色”为题，要求用到刚才总结的“添加修饰