山东省武城县四女寺镇明智中学九年级中考作文复习指导教案：让景物描写生动传情

让景物描写生动传情 训练目标： 引导学生学习观察景物，描绘景物，用景物衬托心情。 训练重难点： 了解景物描写与情感表达的关系，学习让景物生动传情 方法研究： 以课文语段为范例，引导学生探讨让景物描写生动传情的方法。 媒体运用： 投影，文字、图像、音频[来源:学*科*网Z*X*X*K] 一、导入 1 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 4 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 二、过程 （一）多角度观察景物 出示《从百草园到三味书屋》片段 提问：作者从哪些角度来观察景物[来源:学|科|网] 明确 1视觉 触觉 听觉（嗅觉、味觉） 2俯视 仰视（远视、近视、环视） 3动态 静态（实景、虚景） 展板：五官俯仰动静虚 训练一：看图说话 （二）多手法描绘景物[来源:Z.xx.k.Com] 1、出示《从百草园到三味书屋》片段 明确 白描：用朴素简炼的文字作真实的勾画。 2、出示《春》片段 明确 修辞：比喻、拟人、排比、通感…… 3、出示《咏雪》、《济南的冬天》片段 明确 联想、想象：由此物想到彼物或创造出新形象。 展板：白描修辞此及彼 训练二：看图绘景 （三）依情感描绘景物 1、出示《故乡》片段 明确 写景的目的和以景传情的写作手法 展板：寓情于景景随心 2、出示《钱塘湖春行》、《春望》片段[来源:学科网ZXXK] 明确 以美好事物反衬悲情，表达情感更强烈。 出示《秋词》 明确 以悲廖的秋景反衬昂扬之情，表达情感更强烈。 展板：逆向反衬情更深 训练三：依情选景，寓情于景 三、小结 展板 五官俯仰动静虚 白描修辞此及彼 寓情于景景随心 逆向反衬情更深[来源:学科网] $$