课件 3.2桃花源记（下） 陶渊明-语文八年级下册（部编版课件）

桃花源记 （下） 讲师：李梅 明确目标 学习目标 1.了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。 2.品味作者巧妙的艺术手法，加深对课文主题的理解。 3.运用对比阅读，深入理解作者的思想感情。 课前解疑 世外桃源：课文指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。　 豁然开朗：课文中形容从黑暗狭窄变得宽敞明亮。后来指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。 　 黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，古时童子未冠者头发下垂，用来指小孩。 与世隔绝：指不与人来往或以局外人的身份对待事物。 无人问津：课文中指无人询问渡口、访求。现在比喻没有人来探问、尝试或购买。 思考探究 课文以武陵渔人的行踪为线索，按照时间顺序，写了五个情景：发现桃花林—走进桃花源—访问桃花源—离开桃花源—再寻桃花源。 理解课题 第一部分（第1自然段）：写渔人溪行捕鱼而发现桃林的经过。这是故事开端。 1.渔人是怎么发现桃花林的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2.作者所描写的桃花林的自然景色是怎样的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 第二部分（第2、3自然段）：写渔人进入桃花源的见闻。这是故事的发展和高潮。 1.渔人是如何进入桃花源的？ 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 曲折、隐蔽、幽深 2.渔人进入桃花源后，看到了怎样的图景？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 环境优美、自给自足 3.桃花源中的人是如何对待这位外来之客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 4.桃花源的美好表现在哪两个方面？ 桃花源景色美丽；桃花源中，人们生活井井有条，自在无忧，热情好客。 热情好客、生活富足 5.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 因为渔人向他们详细讲述了桃源外的动乱，桃源人为桃源外的世界如此动乱而叹惋，也为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 6.桃源人叮嘱渔人“不足为外人道也”的原因是什么？