人教部编版 九年级历史下册第12课 亚洲殖民地人民的抗争课件(共17张PPT)

这是甘地带领拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐的场景，甘地为什么这么做，印度爆发的非暴力不合作运动的结局是什么？ 目标1：结合电子教材或者教材，识记甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其革命等基本史实。 目标2：阅读教材，概括印度非暴力不合作运动的背景；简述甘地领导的两次非暴力不合作运动；结合所学，分析归纳印度非暴力不合作运动的意义。（重点、难点） 目标3：阅读教材，概括土耳其凯末尔革命的背景、目的；简述土耳其凯末尔革命的进程及结果；归纳土耳其凯末尔革命的意义。（重点、难点） 任务一 【自学识记】结合电子教材或者教材，识记识记甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其革命等基本史实。 任务二 【合作探究】 1.阅读教材，概括印度非暴力不合作运动的背景。 2.简述甘地领导的两次非暴力不合作运动。 3.结合所学，分析归纳印度非暴力不合作运动的意义。 【合作探究】1.阅读教材，概括印度非暴力不合作运动的背景。 第一次世界大战期间英国的过度压榨； 1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行； 一战后，英印政府令印度民族主义者大失所望； 印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。 1869年 在一个印度教家庭 1888年 远赴英国学习法律。 1893年 甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。 回到印度，成为国大党的实际领袖，使"非暴力不合作"成为国大党的指导思想，为印度的独立而奔波。 1915年 二战后 印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。 1948年 甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。 甘地生平 【合作探究】2.简述甘地领导的两次非暴力不合作运动。 甘地 抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。 1920——1922 1930 采取不服从形式，向政府提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等； 甘地认为农民焚烧警察局超出非暴力不合作运动的范围，决定停止运动 英殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协 第一次非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动 领导人 时间 内容 结果 印度非暴力不合作运动 他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结