江西省2019年中考道德与法治样卷（两份）

江西省 2019 年中等学校招生考试 道德与法治学科说明 江西省 2019 年中等学校招生考试道德与法治学科说明，主要依据教育部制定的《义务 教育思想品德课程标准（2011 年版）》和教育部、司法部、全国普法办印发的《青少年法治 教育大纲》精神，结合初中阶段道德与法治学科素养的要求以及江西省初中道德与法治教学 的实际而拟定。 一、指导思想 以社会主义核心价值体系为导向，继续坚持“德育为魂、发展为本、能力为重、生活为 基、智慧为上、特色为求”的命题原则，突出道德与法治课程“思想性、人文性、实践性、 综合性”，努力使试题有利于引导提高学生道德与法治素质，形成健康的心理品质，树立法 治意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更 高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界 观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。 二、考试形式和试卷结构 （一）考试形式 考试为书面开卷考试；考试时间内，考生不得有讨论、交流资料等行为；全卷满分为 70 分；考试时间道德与法治与历史共为 120 分钟。 （二）试卷内容比例与难度 1．内容比例： 内 容 占分比 （1） 道德、心理 16 分左右 （2） 法治 28 分左右 （3） 国情 20 分左右 （4） 时事 6 分左右 2．难度系数设定为 0.65 左右，易、中、难的比例设定为 6:3:1。 （三）题型说明 全卷由试题卷和答题卡两部分组成。试卷由四大题型组成： 1．单项选择 每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。 第 1～12 小题，每小题 3 分，共 36 分。 2．简要回答 答题时简明扼要，条理清楚。第 13、14 小题，每小题 6 分，共 12 分。 3．概括与评析 概括：分析材料的真正意义，自拟一个恰当的题目，2 分。 评析：结合材料，抓住关键，层次清晰，运用所学知识进行多角度分析和评论，8 分。 5．探究与实践 答题时应紧扣题意，综合运用所学知识进行探究和实践，12 分。 （四）阅卷要求 1．评阅人员应熟悉道德与法治课程标准，熟悉初中道德与法治教学内容与教学要求， 了解教学实际的初中道德与法治课教师或教研员。 2．对主观性试题的评阅，阅卷人员应认真分析试题立意、答题要点和评分说明，明确 试题考查意图，可适度兼顾当地考生所使用的版本教材的答案表述，但不得随意改变试题考 查愿意和放松作答标准（如：属于同一方面的作答不得重复计分）。对于确属有独到见解的 答题和开放性问题的答题，阅卷人员应认真分析学生答题中知识、能力水平和道德与法治素 质，酌情赋分。 3．采取阅卷质量责任制。主观性试题应当两人以上评阅。各地应结合实际采取切实可 行的评阅方式。 三、考试内容与要求 （一）目标要求 道德与法治学科考试目标包含知识、能力、情感态度价值观三个层次，考查以知识为基 础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。 1．知识和能力目标 知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标 要求。具体如下： （1）记忆：再认或再现相关概念、原理、观点或事实。 （2）理解：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外 延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概 括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。 （3）分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之 间和层次之间的关系。 （4）应用：正确调用某个概念、原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实，说明 事物存在的依据和问题解决的办法。 （5）综合：掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识综合阐释和解决问题； 将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。 （6）论证：运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，有条理地论述、证明事物 存在的依据、价值或发展的条件、过程和结果。 （7）评价：对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估， 符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。 （8）探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实 推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。 以上目标，应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。 2．情感态度价值观目标 情感态度价值观目标包括四个层次： （1）接受与认同：能够接受和认同道德与法治课程及教学过程提出的情感目标要求。 （2）体验与感悟：能够通过生活情景和有关信息体验到良好的情感，感悟