甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修二教案：第三单元第9课《赤壁赋》

武 威 第 十 八 中 学 教 案 第 周第 课时 计划使用日期： 年 月 日 备课日期： 年 月 日 章节及课题 第三单元 《赤壁赋》 教学课型 新授课 教学目标 及 教学要求 1、 知识与技能：了解作者生平及写作背景，掌握文中重要的字词和文言句式。 2、 过程与方法：①利用工具书，通过释疑掌握文中重点字词和文言句式。②反复诵读，鉴赏品味课文精美的语言 3、情感、态度及价值观：理解作者乐观旷达的情怀 教 学 分 析 教学 内容 了解作者生平及写作背景，掌握文中重要字词及文言句式 教学 重点 引导学生了解作者和写作背景，进而掌握文章大意及重点字词 教学 难点 体会作者乐观旷达的情怀，鉴赏品味文中精美语言 教学 方法 讲授法、启发法、讨论法[来源:学科网ZXXK] 学情分析 对于本篇文赋，高一学生结合工具书及书下注释，对文本内容可以梳理清晰，但文中的个别句子及文言字词有一定的难度，这就需要老师点拨，引导学生理解。 教 具 多媒体课件 组长审核 年 月 日 教学过程及主要教学内容 设计意图 复 习 提 问 检查预习成果，订正字音。 调动学生 激发兴趣 新 课 导 入 简介“乌台诗案”案情： 苏轼在被贬谪之前，一日去找王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首尚未写完的诗──“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。” 王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满，立“乌台诗案”，置苏下狱。《赤壁赋》一文，为苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。今天，就让我们一起走进苏轼，走进他笔下的《赤壁赋》 。 引入背景 创设情境 先 学 后 教 当 堂 训 练 少 教 多 学 授 课 内 容 教 师 活 动（少教） 学 生 活 动（多学） （一）齐读课文，感受基调 指导学生掌握“戌”“属”“冯”等字的读音[来源:学科网ZXXK] （2） 出示学习目标，明确本课目的 1、了解苏轼的生平经历及本文的写作缘由 2、掌握课文第一自然段，并试