陕西省石泉县后柳中学八年级上册美术教案：第三课 用装饰色来表达 (2)

后柳初级中学教学设计（美术） （二次备课） 课题 用装饰色来表达 第_3_课 课 型 造型表现[来源:学科网ZXXK] 备课人 时间 2018/10/8 三维 目标[来源:学科网] 知识目标：通过欣赏装饰绘画作品的色彩进行比较分析，了解装画的用色特点与技巧。 能力目标：在通过教师预设的装饰色练习，对色彩概括、提炼、想象、夸张。，让学生能完成较为简单的装饰绘画作品。 情感目标：在学习中培养学生通过自主探究，感受装饰色的魅力，能热爱传统民族艺术，也能大胆创造现代气息的装饰作品。 教学 重点 1、教学重点：掌握装饰画的色彩运用技巧，能运用装装饰色创作绘画作品。 2、教学难点：色彩的搭配技巧及装饰色的图案设计。（在图案的设计上不是关键，在难度上可以降低到教师提前设计一个通用模板，让学生重点在探究色彩的搭配上） 学情 分析 色彩对于后柳的学生来讲虽然画的比较多，但在装饰色的运用上还是比较陌生的，尤其是色彩知识缺乏理论基础。 因此加强学生的理论指导是教学的关键点，尤其的色彩的对比，夸张、意象、纯度、明度的掌握是难点。（为了减低难度，我提前设计一些建议图形，学生可以再原有的图案上进行多种色彩的设计，引导学生创意装饰图案，从学生作品来看有利于学生将注意力转到色彩的探究上） 教学过程 环 节 学生要解决的问 题或完成的任务 教师如何教 学生如何学 3分钟 导入 激发学生的学习兴趣。 提问前一段时候学生组织了班级文化大赛，我们布置教室在用色你们有没有在用色又不知道怎样用色的烦恼呢？（课堂的效果上来看能激发学生的兴趣，但不是最好的导入） 修改：既然装饰色是借鉴民间的绘画技巧，那就利用展示民间绘画及艺术作品来直接导入效果会跟好。 学生跟具老师的提问说出自己的烦恼。 （部分学生都是班主任设计好的，没有投入很大的经历，因此也没有太大的感受，能提一点感受但不够明显） 学生感受民间艺术的魅力。 探究装饰单色的用色特点（10分钟） 1、明确学习目标。 2、探究装饰色的用色特点。 3、讨论装饰色给人带来的视觉感受。 1、出示本节课的学生目标。 2、教师展示一组装饰图案以一组绘画作品。引导学生比较两种绘画在色彩运用上的差异。 3、展示更多的装饰画作品，引导学生欣赏装饰画的色彩，感受装潢色的魅力。 提示： 1、学生对不同的作品的用色风格进行比较