2019年春北师大版八年级下册物理导学案：9.2 滑轮

9.2 滑轮 导学目标 1．认识定滑轮和动滑轮 2．能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点 3．能根据滑轮组的构成方式判断省力情况 4．能识别生产和生活中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组 重点难点 重点：滑轮组 难点：根据杠杆平衡调件理解动滑轮的特点。 导学过程 一、认识滑轮 活动一、引导学生观察教材图9-13，思考并阅读教材，完成下列各题 1.滑轮：用绳索或链条绕过具有 的光滑圆轮。 2.定滑轮：使用时轴 的滑轮叫作定滑轮。 3.动滑轮：使用时轴 的滑轮叫作动滑轮。 二、实验探究：滑轮的工作特点[来源:学_科_网] 活动二、指导学生实验探究：滑轮的工作特点 合作探究一、分组实验 1.按照图甲、乙、丙、丁和戊所示的实验方法，分别缓慢拉动同一物体上升同一高度，并将每一次的实验数据填入表格9-3中。完成下列各题 甲 乙 丙 丁 戊 活动三、引导学生分析实验数据，完成下列各题[来源:Zxxk.Com] （1）分析比较1、2两次实验可知：使用定滑轮 （选填“能”或“不能”）省力，却 （选填“可以”或“不可以”）改变力的方向；拉力作用点通过的距离 重物移动的距离。 （2）分析比较3、4两次实验可知：使用动滑轮 ，却 （选填“能”或“不能”）改变力的方向；且拉力作用点通过的距离是 ，即费了 的距离。 （3）分析比较4、5两次实验，分别有几段绳子承担着重物？各自的省力情况怎样？拉力作用点通过的距离与重物移动的距离有怎样的关系？ 。 （4）分析比较4、5两次实验并与1、2两次实验进行比较，你可以得出什么结论？ 。 活动四、引导学生阅读教材，讨论交流，完成下列各题 1.滑轮组：为了既能省力又能改变用力的方向，可以把 组合