2019届浙江学考生物总复习（课件+教学案）：第六单元 动、植物生命活动的调节 (共8份打包)

第六单元 动、植物生命活动的调节 第1讲 植物的激素调节 [知考纲·明考情] 1．(2018·浙江6月学考)1913年，丹麦植物学家波森·詹森为证明促进生长的物质由苗尖端向下传递，进行了实验。其中一组实验的设计如图所示，另一组是 (　　) 解析：题干中实验说明促进生长的物质由苗尖端通过明胶片向下传递，根据单一变量原则，另一组实验应证明苗尖端产生的物质不能向下传递，云母片能隔绝物质的传输。 答案：B　 2．(2018·浙江4月学考)某同学进行了2,4­D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是 (　　) A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示 B．2,4­D的浓度是该实验的可变因素 C．由图可知甲组的2,4­D浓度高于乙组 D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长 解析：图中纵坐标可表示生根数目或根的长度，A错误；该实验的自变量是2,4­D浓度，B正确；甲组的促生根效果比乙组高，但在最适2,4­D浓度两侧存在促生根效果相同但浓度不同的两个点，所以无法判断甲、乙两组浓度的高低，C错误；据图判断，达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组短，D错误。 答案：B　 3．(2017·浙江11月学考)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示，给予单侧光照射。下列不发生弯曲生长的是 (　　) 解析：云母片插在苗尖端中间，生长素不发生横向运输，幼苗不会发生弯曲生长。 答案：D　 4．(2017·浙江4月学考)植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误的是 (　　) A．在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰 B．①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质 C．②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质 D．该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗 解析：②与③的结果说明，幼苗生长的方向与琼脂块所放的位置有关。 答案：C　 5．(2016·浙江10月学考)将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。给予单侧光照射一段时间后，幼苗将 (　　) A．直立生长　　　　　　　 B．不生长 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长 解析：由于在幼苗尖端与其下部之间插入的是明胶，而生长素能透过明胶，其运输没有受到影响，所以当单侧光照射一段时间后，幼苗将因生长素分布不均匀而向光弯曲生长。 答案：C　 6．(2016·浙江10月学考)在“探究2,4­D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是 (　　) A．两组应选用长势相同的枝条 B．用根的数目和长度作为观测指标 C．一组用蒸馏水处理，另一组用等量2,4­D溶液处理 D．实验结论是2,4­D浓度越高，促进生根的作用越强 解析：本实验的自变量是是否使用 2,4­D处理，所以实验中一组用蒸馏水处理作为对照，另一组用等量2,4­D溶液处理作为实验组。枝条长势是无关变量应当相同。枝条的生根状况是因变量，以根的数目和长度作为观测指标，与教材中以生根总长度作为观测指标是一致的。由于实验组用的2,4­D没有设置梯度浓度，不能确定2,4­D浓度高低对生根的影响是促进、抑制或无效应，所以该结论是错误的。 答案：D　 7．(2016·浙江4月学考)将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示。一段时间后，幼苗将 (　　) A．不生长　　　　 B．向左弯曲生长 C．直立生长 D．向右弯曲生长 解析：植物茎的弯曲是因为生长素分布不均匀造成的，由浓度高一侧向浓度低一侧弯曲。由图可知，幼苗切面的左侧含有带生长素的琼脂块，左侧生长素浓度高，幼苗向右弯曲。 答案：D　 组别 1 2 3 4 5 2,4­D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均数目(条) 1.8 6.4 7.8 7.8 1.3 8．(2016·浙江4月学考)某兴趣小组探究2,4­D对插枝生根的作用，实验结果如表所示。 注：a1、a2、a3、a4依次增大。 下列叙述与该实验不相符的是 (　　) A．a4浓度的2,4­D抑制生根 B．组别1在实验中起对照作用 C．促进生根的最适浓度在a1与a2之间 D．2,4­D既能促进生根也能抑制生根 解析：分析表中数据，2,4­D在a1、a2、a3浓度下，枝条生根数目多于对照组(组别1)，上述浓度促进枝条生根；a4浓度下，枝条平均生根数目少于对照组，该浓度抑制生根；2,4­D浓度在a2、a3时枝条平均生根数目相同，即两浓度之间存在促进生根的最适浓度。 答案：C　 一、生长素的发现 1．达尔文父子的实验 (1)实验处理及结果 (2)实验结论： 是感光部位。由弯曲的部位在苗尖端下面可推测，有 从苗尖端传递到了下面。 苗尖端 某种化