2019届中考专题复习之古诗词阅读（语文版七年级上册第六单元）

2019届中考专题复习之古诗词阅读（七年级上册第六单元） 学校： 班别： 姓名： 〖一〗杂诗（王维） 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。 1．下列对这首唐诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．诗歌一开头，诗人以近似讲话一样的语气，不加修饰地表现了一个久住他乡异地的人，一旦见到自己家里的亲友，欲知家乡情事分外热烈、急切的心情。但“故乡“一词连用，显得有点重复累赘。 B．诗中的“我”，独问对方“来日绮窗前，寒梅著花未”，是因为这株“寒梅”，不是一般的自然物，而是故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。这株寒梅成了“我”的思乡之情的集中寄托。 C．诗以纯白描记言的手法，却简洁地将“我”在特定情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生。 D．全诗质朴平淡而诗味浓郁。简洁而形象地刻画了主人公思乡的情感。 2．下列对这首唐诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．开篇用两个“故乡”来突出故乡在“我”心目中的地位，暗示“我”离乡之久。 B．用略带主观臆测的“应知”一词来表现“我”了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切。 C．“我”问故乡的梅花是否开了，表现了“我”对故乡“寒梅”的思念与赞美。 D．诗中的“寒梅”象征了亲情、友情、故乡情等，诗人正是通过“寒梅”这个意象，将抽象的情感具体化了。 〖二〗夜雨寄北（李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 B．“何当”为想象希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。 C．尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。 D．这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。 2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．第一句诗一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 B．第二句诗融情于景，表现了与友人相聚时的欢乐。 C．诗的后两句把眼前的实景推移到想象的境界，抒情委婉，含蓄隽永。 D．诗中“期”字与“巴山夜雨”重复出现，使全诗形成了回环往复