人教部编版（五四）（2018）六年级下册第17课《只有一个地球》教案

《只有一个地球》教案 　　 《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。下面是小编分享的课文《只有一个地球》教案，一起来看一下吧。 　　教学目标： 　　1、理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 　　2、有感情的朗读课文。 　　3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 　　4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 　　重点难点： 　　引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 　　教具准备： 　　教学挂图 　　课前准备： 　　搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 　　教学过程： 　　一、导入新课，初读课文 　　(课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。 　　生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 　　把课文读正确、通顺、流利。 　　二、熟读课文 　　1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 　　(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居) 　　2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问? 　　3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 　　同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 　　三、重点练习，品读感悟 　　1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 　　(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子) 　　(2)让学生感悟地球是渺小