部编人教版九年级语文下册教案：第10课　唐雎不辱使命

第10课　唐雎不辱使命 　　【教学目标】 1.掌握“易、广、抢、之、挠、谕”等文言实虚词的意思，疏通文意。 2.学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。 3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 　　【情境导入】 　　同学们，也许你听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，今天我们要学习的则是《战国策》里又一个游侠勇士的形象 ——唐雎。 【教学重点】： 1、理清行文思路，读出人物性格，背诵课文 2、本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。 【教学难点】 1、理解关键语句体会人物语言的个性化特点 2、体会秦王与唐雎这两个对立人物性格上的反衬作用。 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 1.教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中标出疑难字词。 2.学生自由朗读。 (1)可用默读、轻读、大声读等多种形式。 (2)结合课文注释，利用字词典等工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。小组内相互提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。 3.应掌握的重点句子。 (1)以君为长者，故不错意也。 译文：把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 (2)而君逆寡人者，轻寡人与？ 译文：但是他违背我的意愿，是看不起我吗？ (3)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 译文：即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里的土地呢？ (4)大王尝闻布衣之怒乎？ 译文：大王曾经听说过平民发怒吗？ (5)亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译文：也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 (6)怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 译文：心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，(专诸、聂政、要离)加上我，将成为四个人了。 (7)伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 译文：会倒下两具尸体，血流五步，天下人都要穿丧服，今天就是这样。 (8)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。 4.疏通文意，熟悉课文情节。 (1)同桌相互提问重点词句，小组内解决