人教版九年级语文下册（2018部编）教案：第2课　梅 岭 三 章

第2课　梅 岭 三 章 【教学目标】 1.朗读并背诵诗歌,理解诗歌凝练、含蓄的语言,学习多种修辞手法的运用。 2.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 3.学习陈毅同志为革命献身的无畏无惧、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。 【教学重难点】 1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。 【情境导入】 同学们,陈毅同志是我国杰出的无产阶级革命家,他在戎马生涯的余暇,写下了许多优秀诗篇,其中有很多是反映他坚毅的革命精神和远大的革命理想的。而《梅岭三章》却是他带着伤病伏在密密的草丛中写的三首“绝命诗”。今天,我们就一起来学习它。 　　【新课解读】 一、初读课文——整体感知 1.先听一遍课文朗读录音,请学生听准字音,欣赏朗读,整体感知诗歌意境。 2.梳理诗歌的结构和内容。 明确:第一首:回想征程——过去 第二首:勉励战友——现在 第三首:展望今后——未来 3.提问:这三首诗饱含着作者怎样的思想感情?朗读时,如何把握诗歌的感情基调? 明确:这三首诗,饱含着作者为革命献身的无畏无惧、视死如归的壮烈情怀和对胜利的坚定信念等思想感情。 诗歌的感情基调:真挚而深沉、豪迈而悲壮。 4.三首诗之间有什么内在联系? 明确:这三首诗,第一首诗中首句设问,总领全篇。然后依时间顺序,从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题,从眼前回顾过去,从现实写到理想,一气呵成。 5.齐读小序。提问:小序里表现诗人上述感情的句子是什么? 明确:“虑不得脱,得诗三首留衣底”表明诗人从容、镇定、视死如归。强调小序不但告诉我们作诗的时间、地点和事件的缘起,更重要的是告诉了我们时代背景,这对我们理解诗人的革命情怀是很有帮助的。(板书:“小序——时代背景”) 二、精读课文——分析诗歌 (一)分析第一章 1.指名朗读全诗。 2.第一章的主要内容是什么,表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神? 明确:这首诗着重写陈毅身在必死险境,回忆艰难创业的征战过程,申明若生不能见革命胜利,死后也定要招集旧部英魂继续战斗,表现了至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。有似李清照《夏日绝句》中“生当作人杰,死亦为鬼雄”的诗意。 3.引入李清照《夏日绝句》诗,学生读。 夏 日 绝 句 李清照 生当作人杰,死