2019届广东省中考语文复习课件 第三章 实用类文本阅读 (共3份打包)

学案一　熟悉考纲　初识考题 ●达成目标 1．熟悉考纲，明确考查说明文阅读的重点和方向。 2．练研真题，熟悉近几年的中考题型，诊断自己在说明文阅读方面存在的问题，以便在下一阶段的复习中加以解决。 ●课标要求 1.整体把握实用类文本的主要内容。 2．阅读科技作品，筛选信息，概括要点。 3．运用科技作品中的信息解决相关问题。 ●考纲要求 1.整体把握实用类文本的主要内容。 2．阅读科技作品，筛选信息，概括要点。 3．运用文中信息解决相关实际问题。 4．体会和分析实用类文本的语言特点。 考纲读研 ●题量、分值及评分要求 3题，2012年、2018年均为10分。主观题一般按要点给分。 ★研究与思考 1．课标要求和考纲要求有什么不同？ 2．近三年课标要求和考纲要求是怎样落实到题目上的？ 考纲读研 一、(2018·广东省)《微塑料——海洋中的新型污染物》 1．下列对“微塑料”的理解，正确的一项是( )(3分) A．微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流流动。 B．微塑料是塑料垃圾经过物理、化学及生物降解作用，从而形成的塑料微珠，进入环境会产生污染。 C．微塑料对海洋生态系统的危害体现在其加速了病原微生物的传播，造成了其他物种的入侵。 D．人类食物链中的微塑料来源于水产品，其对人类的健康是否造成危害，还有待科学证实。 A 真题练研 B.偷换概念，应是“次生微塑料”；C.应是“可能造成入侵物种的传播”；D．并非只来源于水产品，还有日常用品等，比如塑料吸管、塑料瓶、啤酒等 真题练研 2．下列对选文的分析理解，不正确的一项是( )( 3分) A．选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、分布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。 B．选文第②段列举的数字，说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。 C．微塑料对海洋的污染表现在它能像小船一样随洋流旅行，进入超深渊带，产生有害微藻和水产致病菌。 D．塑料垃圾的再分类、循环利用和设备的运行管理、推广，是海洋塑料垃圾收集装置投入使用后的新课题。 C 真题练研 原文所说的是微塑料能搭载微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和水产致病菌可能对海洋生态产生影响，微塑料本身并不能产生“有害微藻和水产致病菌” 真题练研 3．阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。(4分) 英国南极科考队在距离极点1 500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。 ①海鸟胃中的微塑料使其具有饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死。②微塑料的毒性，吸附的毒物，导致海鸟死亡。③海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。 真题练研 二、（2012·广东省）《“毒胶囊”有多毒？》 1．下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分) A．六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。 B．某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。 C．“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。 D．本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。 C 说的是工业明胶难以检测的原因 真题练研 2．阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(3分) 3．根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(4分) ①看颜色，毒胶囊颜色深；②看质地(成分)，毒胶囊杂质多、易碎；③看工艺(质量)，毒胶囊口比较松，易拧开。 ①用工业明胶替代药用明胶的只是少数黑心企业，不必恐慌；②要高度重视和充分认识“毒胶囊”的危害性；③吃铬超标的胶囊类药品对身体造成的危害，并不会像传言所说的那样发生基因突变，我们不必谈药色变；④要掌握鉴别“毒胶囊”的方法。 真题练研 ●名师点拨 重点考点分析 近年考查情况 ①整体感知，分析判断 2018年、2012年第1题 ②筛选信息，概括要点 2018年、2012年第2题 ③运用信息，解决问题 2018年、2012年第3题 真题练研 命题动向分析 1.所选文本大都涉及社会热点、科学前沿、环保、新能源开发、自然生态、文化民俗以及科技与日常生活等。贴近生活是广东省中考语文试题说明文选文的一大趋势。 2．越来越淡化文体，一般不把名词术语作为考查对象。重点考查对文章内容的理解和把握。 3．2011年后题量保持3题，其中有一道选择题。2018年题量依然保持3题，其中有两道选择题。主要涉及内容的理解，如关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点的体会等。 真题练