辽宁省辽阳市第九中学八年级会考复习地理教案：交通运输

《交通运输》第一课时教案 设计思想  通过读图分析， 边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。  教学目标  1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。  3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。  教学重点 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。  教学难点  “五纵三横”铁路干线的名称与位置  教学方法  读图分析法、练习法、讨论法 课前准备  学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。 教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。 教学课时 2课时 [来源:学科网ZXXK] 教学过程  引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起 歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才 看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第一课时 【出示板书】一、交通运输方式的选择 【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。（学生自读，教师总结） 整合交通方式的变化 通过图片比较原始的交通运输工具和现代交通运输方式和工具。并引出现代交通运输工具还包括：汽车 货车 轮船 飞机 管道。并通过PPT演示各个交通工具的变迁过程。[来源:学*科*网] 【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。 【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？ 【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较  【归纳】学生归纳因素并列表： 运输方式  运量  运费 运速[来源:学科网] 铁路  较大 较低  较快 公路