甘肃省会宁县第一中学高二物理教学设计：选修1-2 1.2 物体的内能

1.2 物体的内能 甘肃省会宁县第一中学 张健 教学目标  1、知识与技能  （1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志；  （2）知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，能看懂分子力的曲线，理解平衡位置的含义。  （3）知道分子的势能，分子的势能跟物体的体积有关。  （4）知道物体的内能是分子热运动的动能和分子势能之和，能区别物体的内能和机械能。  2、过程与方法：  （1）通过实验和分析理解分子动能、分子平均动能、分子力、分子势能和物体内能  （2）培养学生实验能力和分析理解能力。  3、核心素养：  形成物理观念、科学思维、实验探究、科学的态度和创新精神。  教学重点：  （1）四个概念：分子平 均动能、分子力、分子势能、物体内能。  （2）三个物理规律：温度与分子平均动能关系、分子力与分子之间距离关系、分子势能与物体体积的关系。  教学难点  分子力随分子间距离变化的曲线的理解。  教学教具：  酒精灯、铁架台、试管，铅块，多媒体  教学过程：  教师活动 学生活动 同学们先观察这个实验：  试管装一些水，塞上橡皮塞，固定到铁架台上，然后用酒精灯加热。  发生什么现象，是什么原因呢？  同学们初中已经对内能有了了解，知道内能和我们日常生活密切相关，这节课我们进一步来探究物体的内能。  板书   1.2物体的内能 观察实验：  橡皮塞获得动能被冲出去， 分析总结：  是加热导致物体内能变化引起的。 导入：  教学内容 1、 分子的动能、温度 教师活动 学生活动 同学们看，运动的足球具有的一中能量叫做什么？ 那么组成物体的大量分子分子在永不停息地做着热运动，像一切运动的物体一样，做热运动的分子也具有动能，下面我们探究分动能与温度的关系，同学们先阅读课本第一段，分析讨论同一温度下物质中的分子动能是否相同？分子的动能会变吗？是什么原因呢？ 板书 一、分子动能 温度 因此热现象的研究中，我们所关心的不是每个分子的动能，而是物体里所有分子动能的平均值。这个平均值叫做分子热运动的平均动能。    我们分别往冷水和热水中滴墨水，观察扩散现象，讨论研究平均动能和温度的关系。 温度是分子热运动平均动能的标志。 观察得出：动能 阅读课本,得出结论：不同，由于分子在不停地做无规则运动，它们会相碰撞，发生碰撞的分子动能还