【课件】第01单元 走进化学工业-【创新设计】2019版同步课堂讲义化学（人教选修2）

单元整合提升 [知识集成] [习题参考] 1．列举实例与同学交流，记录下交流成果，也可以写成论文形式与同学共享。 2．在厨房中检验食盐和纯碱：取被检验的物质各1/4汤匙，分别盛在两个瓷碗中，向两个碗内各加少量食醋，观察现象。若产生气体，则被检验的物质就是纯碱；若无现象产生，则被检验的物质就是食盐。 在实验室中检验食盐和纯碱：取被检验的物质各一药匙，分别放入两支试管中，向两支试管内各加少量稀盐酸，观察现象。若产生气体，则被检验的物质就是纯碱；若无现象产生，则被检验的物质就是食盐。 3．二氧化硫的制取(炉气的制造)　S＋O2 SO2 二氧化硫的催化氧化　2SO2＋O2 2SO3 三氧化硫的吸收　SO3＋H2O===H2SO4 4．废气　废液　废渣 5．(1)——a　(2)——c　(3)——d　(4)——b　(5)——c 6．A 7．将生石灰跟水混合并搅拌，制取悬浊液。过滤，制取饱和、澄清的石灰水，CaO＋H2O===Ca(OH)2。向饱和、澄清的石灰水中加纯碱并搅拌，制取悬浊液，过滤，制取氢氧化钠溶液：Na2CO3＋Ca(OH)2===2NaOH＋CaCO3↓。 eq \o(=====,\s\up15(点燃)) 8．1 825 t 9．48.8%。由于侯氏制碱法实行的是循环生产；除碳酸钠以外，氯化铵也是产品，所以原子利用率大大提高。 10．市场上类似产品有：暖宝宝中装有铁粉，当铁粉被氧化时放出热量，可用于冬天患关节炎的人群，贴在疼痛处，使用起来很方便。 [体验高考] 1．(2012·全国)合成氨所需的氢气可用煤和水作原料经多步反应制得，其中的一步反应为： CO(g)＋H2O(g) CO2(g)＋H2(g)　ΔH<0 反应达到平衡后，为提高CO的转化率，下列措施中正确的是(　　) A．增加压强 B．降低温度 C．增大CO的浓度 D．更换催化剂 解析　为提高CO的转化率，则要求平衡向正反应方向移动，增加压强和更换催化剂都不影响平衡，故A、D错；降低温度，平衡正向移动，故CO转化率增大，B正确；增大CO的浓度，CO转化率应减小，C错。 答案　B 2．(2013·新课标)化学无处不在，下列与化学有关的说法，不正确的是(　　) A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 B．可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物 D．黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成 解析　A正确，侯氏制碱法是将CO2、NH3通入饱和NaCl溶液中，由于NaHCO3溶解度小于Na2CO3，故NaHCO3在溶液中析出。B正确，浓盐酸易挥发，与NH3结合生成NH4Cl固体小颗粒，冒白烟。C错，碘是人体必需微量元素，补碘常在食盐中加入KIO3固体而不是高碘酸，高碘酸为强酸性物质。D正确，制备黑火药的原料为S、KNO3、C且三者比例为1∶2∶3。 答案　C 3．(2016·上海)在硫酸工业生产中，为了有利于SO2的转化，且能充分利用热能，采用了中间有热交换器的接触室(见下图)。下列说法错误的是(　　) A．a、b两处的混合气体成分含量相同，温度不同 B．c、d两处的混合气体成分含量相同，温度不同 C．热交换器的作用是预热待反应的气体，冷却反应后的气体 D．c处气体经热交换后再次催化氧化的目的是提高SO2的转化率 解析　A．根据装置图可知，从a进入的气体是含有SO2、O2、N2等的冷气，经过热交换器后从b处出来的是热的气体，成分与a处相同，正确；B.在c处出来的气体SO2、O2在催化剂表面发生反应产生的含有SO3及未反应的SO2、O2等气体，该反应是放热反应，当经过热交换器后被冷却的气体降温，SO3变为液态，故二者含有的气体的成分不相同，错误；C.热交换器的作用是预热待反应的冷的气体，同时冷却反应产生的气体，为SO3的吸收创造条件，正确；D.c处气体经过热交换器后再次被催化氧化，目的就是使未反应的SO2进一步反应产生SO3，从而可以提高SO2的转化率，正确。 答案　B 4．(2016·课标全国Ⅱ，36)双氧水是一种重要的氧化剂、漂白剂和消毒剂。生产双氧水常采用蒽醌法，其反应原理和生产流程如图所示： 生产过程中，把乙基蒽醌溶于有机溶剂配制成工作液，在一定温度、压力和催化剂作用下进行氢化，再经氧化、萃取、净化等工艺得到双氧水。回答下列问题： (1)蒽醌法制备H2O2理论上消耗的原料是________，循环使用的原料是________，配制工作液时采用有机溶剂而不采用水的原因是__________________________。 (2)