部编人教版七年级历史下册教案：第二单元 第7课　辽、西夏与北宋的并立

第7课　辽、西夏与北宋的并立 【课程标准】 知道辽、西夏与北宋的对峙局面。 【教学目标】 知识与能力 知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立,知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实,能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征 过程与方法 识读《北宋形势图(1111年)》,了解辽、西夏与北宋政权的并立;识读契丹和西夏的文字与货币等图片,认识契丹族与党项族通过学习中原汉族文化,推动本民族的发展;分析材料,理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响 情感态度 与价值观 认识到在漫长的历史进程中,我国各民族人民密切交往、相互依存,共同推动了国家的发展和社会的进步 【重点难点】 重点:1.契丹族与党项族。 2.辽与北宋的和战。 难点:辽与北宋的和战。 【教学过程】 【导入新课】 《杨家将》是一部英雄传奇系列故事,它对北宋前期杨业、杨延昭、杨文广等人的事迹加以演义,讲述了杨家四代人戍守北疆、精忠报国的动人事迹。《薛家将》《杨家将》《呼家将》等构成了我国通俗小说史上著名的“三大家将小说”。而《杨家将》讲述的就是辽与北宋之间的关系。让我们一起走进《辽、西夏与北宋的并立》。 【新课探究】 一、契丹族与党项族 1.多媒体课件展示地图资料——契丹族的发源地: 教师解读:契丹族原为鲜卑族的一支,居住在辽河上游一带,以游牧为主。契丹族的兴起为东北地区的开发作出了重要贡献。 2.多媒体课件展示图文材料: 教师提问:从诗词和图片中可以看出契丹人过着怎样的生活? 答案提示:契丹人过着以游牧、渔猎为主的生活。 教师提问:请同学们阅读课本正文,分析归纳契丹逐渐兴起及强大的原因有哪些。 答案提示:(1)接受汉族文化,重视农耕。 (2)阿保机建国后,发展生产、创制文字。 3.多媒体课件展示图片: 教师解读:生活在我国西北地区的党项族原属羌族的一支。公元11世纪前期,首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。 4.多媒体课件展示图片: 教师提问:依据图片说说西夏的治国措施。 答案提示:订立官职、军制和法律;鼓励垦荒,发展农牧经济;创制西夏文字。 教师引导:契丹、西夏的强大,对中原王朝产生了重大影响,它们与当时的北宋之间的关系是怎样的呢? 答案提示:战与和。 二、辽与北宋的和战 1.多媒体课件展示材料: 后唐时期,石敬瑭为当皇帝,获取契丹(辽太宗)的支持,把燕云十六州割给了契丹。 燕云十六州是中原政