2018-2019学年高二地理鲁教版必修3（课件+讲义+练习）：第二单元 走可持续发展之路 (共12份打包)

创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 专题一 环境问题与可持续发展 1.环境问题的分布特点 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 分布 特点 含义 表现 全 球 性 有些环境问题不但影响某一个国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球 酸雨污染、水污染、大气污染、城市垃圾污染等环境污染问题；气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、森林面积减少、水土流失、物种灭绝与生物多样性锐减等生态破坏问题 续表 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 2.我国环境问题的地区分布 (1)东北地区：大气污染、水污染、水资源短缺、土壤退化、森林面积减少、湿地和沼泽减少、部分地区的土地荒漠化严重等。 (2)华北平原：大气污染、固体废弃物污染、水资源短缺、水污染、水土流失、土壤退化、沙尘暴、土壤次生盐渍化等。 (3)黄土高原：大气污染、水污染、土地荒漠化、沙尘暴、水土流失等。 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 (4)西北地区：土地荒漠化、沙尘暴、土地盐碱化等。 (5)柴达木盆地：土壤次生盐渍化等。 (6)东南丘陵：酸雨、大气污染、森林减少、水土流失等。 (7)西南地区：大气污染、臭氧层破坏、森林面积减少、生物多样性减少、水土流失导致石漠化问题等。 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 [对点演练] PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。下图为北京空气质量指数播报图。据此完成1～2题。 1．北京市PM2.5的主要来源是(　　) ①固体垃圾　②汽车尾气　③沙尘　④燃煤 A．②② B．①③ C．①④ D．①④ 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 2．下列可减轻北京市PM2.5污染的合理措施是(　　) A．市中心垃圾外运　 B．限制汽车工业发展 C．大量使用洒水车 D．发展燃煤脱尘技术 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 解析：第1题，据题意分析可知，PM2.5是大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，其主要来源于汽车尾气和燃煤。第2题，可通过发展燃煤脱尘技术减少颗粒物排放量。 答案：1.C　2.D　 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 3．下图是亚、欧、非地区环境问题分布略图。读图回答下列问题。 (1)写出图中序号代表的环境问题。 (2)图中反映的欧洲与非洲环境问题表现的突出差异是什么？这种差异形成的原因是什么？ (3)图中②所示环境问题的污染源是什么？在我国，这类环境问题主要出现在________地区。 (4)对环境问题的治理，发达国家应承担更多的责任和义务，但有的同学认为，图中③所示的环境问题不适用该原则。对此，阐明你的观点并说明理由。 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 解析：第(1)题，根据环境问题的分布地区及各分布地区的地理特征可判断环境问题的类型。第(2)题，欧洲主要为环境污染，非洲则主要是生态破坏，这主要与两个区域的生产活动相关。第(3)题，酸雨是大量燃烧化石燃料产生的酸性气体与大气中水汽结合形成的。因此污染源主要来自工业生产、汽车尾气、家庭生活排放的废气。在我国南方有色金属冶炼地区较为突出。第(4)题，雨林地区的木材主要销往发达国家。 创 新 方 案 系 列 丛 书 结 束 预习导引区 课堂互动区 训练提能区 认识区域 结 束 答案：(1)①—荒漠化问题、②—酸雨问题、③—原始森林破坏问题、④—水土流失问题、⑤—海域污染问题。 (2)差异：欧洲环境污染严重(大气污染严重)，非洲生态破坏严重(生态问题严重)。原因：欧洲经济发达，工业化水平高，非洲经济落后，工业化水平低。 (3)工业废气、汽车尾气、家庭炉灶废气。　南方 (4)仍适用该原则。理由：该地森林破坏的原因主要是采伐、出口木材，而木材主要出口到发达