2019年春人教部编版七年级下册语文教案：14 驿路梨花

14　驿路梨花 教[来源:学。科。网Z。X。X。K] 学[来源:学_科_网Z_X_X_K] 目 标[来源:学科网][来源:Z#xx#k.Com] 知识与技能 1.掌握本课生字词,积累“驿路”“恍惚”“修葺”“悠闲”等词语。 2.整体感知课文内容,把握作者行文思路,理清记叙的顺序。理解重点词句在具体语境中的作用。 3.学习本文在记叙中把同表达中心思想有关的事情写得具体清楚的特点,并体会本文构思精巧,以花喻人的象征手法。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 1.引导学生通过朗读、复述等方式整体感知课文内容;通过记叙顺序的学习理清作者行文思路。 2.通过重点词句的理解,提高语言感受能力。 3.通过多种学习方式感受作者在文章中所表达的真情实感。 情感态度与 价值观 本文再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传承的动人情景,引导学生,培养助人为乐、互相关怀的道德风尚。 教学重点 整体感知课文内容,把握作者行文思路,理清记叙的顺序。理解重点词句在具体语境中的作用。感受作者所表达的感情。 教学难点 理清记叙的顺序,揣摩重点语句的含义,感受作者表达的感情。 课时安排 2课时 第一课时 　　导入一(文本导入):《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操;《青松》中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征,假如我们要赋予不娇媚、不繁艳、洁白如雪的梨花一种象征意义,该是什么呢?学习了彭荆风的小说《驿路梨花》,也许我们会找到答案。 　　导入二(问题导入):(也可以故事导入或情境导入。)在哀牢山深处,在人迹罕至的茂密的树林里,一片美丽的梨花掩映着一座小草房,它的主人是谁,又见证了怎样一个美丽的故事呢?通过预习,你遇到了哪些问题? 1.作者简介 彭荆风,当代作家,江西萍乡人。1929年生,1949年夏参加人民解放军,1950年春随军进入云南。三十多年来,他一直生活在云南边寨,熟悉当地少数民族的生活,写了许多反映边疆生活的作品。如短篇小说集《边寨亲人》《卡瓦部落的火把》,后来的长篇小说《鹿衔草》、中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的世界》《绿色的网》等,还有与别人合作的电影剧本《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。在“四害”横行期间,他被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,彭荆风同志的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年