第一单元 杰出人物-【名师学案】2019年七年级语文下册（人教襄阳专版）

第一单元　杰出人物 1　邓稼先 智慧在线____ 走近作者 杨振宁，美籍华裔物理学家。1957年他与李政道教授一起获得诺贝尔物理学奖，1994年获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖，这是美国奖学金额最高的科学奖，杨振宁是获此殊荣的第一位物理学家。 背景资料 1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他光辉的一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近100年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。 主题解说 本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的伟大贡献，高度赞扬了邓稼先无私的奉献精神。 重点掌握 本文中引用《吊古战场文》和五四时期的一首歌的用意是什么？ 主要作用是突出邓稼先战胜艰难困苦的精神和意志，增加悲壮色彩，赞颂只手撑天空的响当当的中国男儿的高尚品格。 难点突破 作者采用“横式结构法”，巧立小标题的形式，运用“板块”并列结构，将看似形式散的内容组合在一起，集中地表现同一主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族屹立于世界民族之林。 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。 杨振宁家愉户晓，邓稼先妇儒皆知。 杨 振 宁 家 喻 户 晓 ， 邓 稼 先 妇 孺 皆 知 。 2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠(diàn )基人和开拓(tuò)者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋(xūn )”，他是当之无愧(kuì )的。 3．下列句中加点词语使用不当的一项是(C) A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人。 B．邓稼先是杨振宁一生的挚友。 C．小明是我们班的班长，他每天都要处理班级的事务，真是鞠躬尽瘁，死而后已啊！ D．邓稼先被称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧的。 4．下列选项正确的一项是(A) A．“音乐”“思想”“中纪委”“全国人大”这几个词的词性相同。 B．“邓稼先对国防武器做出了新的许多巨大贡献。”该句没有语病。 C．“树上满是桃儿、杏儿、梨儿。”句中的“满”是形容词。 D．“新农村建设彻底改变了乡村落后的面貌。”这个句子的主干是“新农村改变面貌”。 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(A) ①这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星等等。　②他就是邓稼先。　③那么我最崇敬的名人是谁呢？　④在十分艰苦的条件下，邓稼先领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输送等基础物理的研究。　⑤每个人都有自己崇敬的名人。　⑥原子弹试验成功之后，立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径，为氢弹试验成功做出了巨大贡献。 A．⑤①③②④⑥　 B．⑤①③④⑥②　 C．③②⑤①④⑥　 D．③②①④⑥⑤ 6．结合课文内容分析，下列说法不正确的一项是(B) A．邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 B．本文是一篇人物传记。传记最大的特点就是“可以适当夸张”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 C．作者巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构，将看似形式松散的内容组合在一起，集中地表现同一主题。 D．课文把邓稼先与奥本海默对比着来写，鲜明地突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。 【解析】传记最大的特点是“纪实”。 阅读“‘两弹’元勋”片段，回答问题。 7．张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 __邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 8．找出文段中表明邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的具体事实。 __临去世前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 9．最能评价邓稼先一生主要贡献的一句话是什么？ __邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 10．学习本文之后，阳光中学七年级(1)班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。 (1)【校报设计】 从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年“神舟十一号”成功发射，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。 __示例：走近邓稼先；中国飞天梦的历程、探索与发现。 (2)【在线交流】[来源:Zxxk.Com] 假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两